在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認真地寫讀后感。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

教師博覽讀后感500字 教師博覽讀后感1500字篇一

從此，信賴上您了，幾年來，一向把能猜透我的心境的您當作我的良師益友。

汲取《教師博覽》營養(yǎng)幾年，發(fā)覺她不像其他教育雜志那樣過于單調(diào)，她立體、多維、豐滿、博大，這源于她立足于教育、面向社會、博覽中外、薈萃精華的辦刊宗旨。

心累時，《耕耘》走進了我的思想世界，告訴我工作的美麗和教師的快樂。教育我、鼓勵我，正視現(xiàn)實，找準自己的位置，適應(yīng)教育的全面的改革，用心進取，努力工作，更新知識，以知識性，從成功的體驗中獲得滿足和激勵。與學生建立融洽和諧的伙伴關(guān)系，以愛和寬容，以平常平等之心理解學生，接納學生，尊重學生。善待自己，善待別人，處理好各種人際關(guān)系，自我減壓。調(diào)節(jié)好緊張的生活節(jié)奏，豐富自己的業(yè)余愛好，加強體育鍛煉，開闊視野，增強心理承受潛力，提高生活和工作質(zhì)量。

在我失望時，您勸解我“很多東西都是一種人生經(jīng)歷，而錯誤失敗往往給得更多”；當我得意時，您又告誡我：“學高為師，身正為范”，還給我“百尺竿頭，更進一步”的勉勵。您總能使一切愿和您交朋友的老師都能得到滿足，得到智慧，得到力量，得到激情；是您帶著我認識了好多優(yōu)秀的同行，《人物》里讓我欣賞了很多有著鮮活個性的著名的人物，還有我喜歡的有創(chuàng)新有情感的好文章；是您引領(lǐng)我在課堂上，以充滿遐思的語言、表達富有好處的新課改的新理念，以充滿智慧的對話，催生出富有創(chuàng)意的新結(jié)果；是您讓我深深感悟著教育的幸福！

更喜于《讀書》里一篇篇古詩文的重讀，讓我對以前熟悉或不熟的古詩更近的接觸，使我更加喜歡古詩的韻味。讓我了解很多人士是怎樣讀書的。

每當想起這些，我心中涌起的便是對您深深的感激之情，我在校園里處處都能聽到對您——《教師博覽》的贊揚。有這樣的良師益友，我怎能不感到驕傲和自豪！

教師博覽讀后感500字 教師博覽讀后感1500字篇二

在校園暴力中，我們會發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生校園暴力的主要誘因之一是青少年的個體攻擊性太強。根據(jù)心理專家的研究，當一個人受到挫折時，容易引起情緒上的沖動和憤怒，因而產(chǎn)生對必須的對象報復和攻擊的行為。各種導致挫折感的動因，如受欺辱、遺棄、排擠、自卑等都容易引發(fā)攻擊性的行為。據(jù)1996年、1997年對中國城市獨生子女人格發(fā)展與教育的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%以上的城市中小學生存在不同程度的攻擊性行為。此刻的學生絕大多數(shù)是獨生子女，由于家長的寵愛，極易染上心胸狹隘、自私、任性、萬事以我為中心的毛病。所以在學校學習和日常生活中，一遇沖突就會把這種不良的心理帶出來，釀成校園暴力。

一個人的人格是否健康地構(gòu)成與家庭的教育很有關(guān)系。如果家庭成員文化素質(zhì)低下、道德品質(zhì)敗壞；父母的管教方法過嚴或者過于溺愛或者父母疏于管教；家庭氣氛緊張、不和諧，使孩子缺少關(guān)愛和安全感等狀況都會對孩子的健全人格培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。尤其值得強調(diào)的是，父母本身的心理健康對孩子的成長也極其重要。在研究中，我們發(fā)現(xiàn)許多父母在社會經(jīng)濟文化轉(zhuǎn)軌中自身產(chǎn)生的社會心理疾病，例如緊張、恐懼、冷漠或不安全感等，潛移默化地傳染給了孩子，使他們在社會化的過程中也產(chǎn)生人格障礙，這也是校園暴力的誘因之一。

長期以來，我國的學校教育一向偏重于知識教育。教師被沉重的教學任務(wù)以及升學率壓著，學生也被老師布置的作業(yè)壓得喘但是氣來。師生間處于一種緊張的關(guān)系中，很少有時間進行交流和溝通。一些學習上有困難的同學，由于他們學習不好，自然而然地被別人貼上“壞學生”或“差學生”的標簽，時時處處地受到別人的歧視。在這種情景下，這些所謂“壞孩子”、“差學生”從內(nèi)心經(jīng)常會產(chǎn)生不平衡的感覺。他們認為，老師和同學這樣對待他們是不公平的，這樣做傷害了他們的自尊心，所以從行動上自覺不自覺地站到老師和同學的對立面，尤其在老師對他們進行批評時，行動上易出現(xiàn)攻擊性。校園里師生間的暴力行為的發(fā)生，即學生打老師的情節(jié)大多發(fā)生在學習不好的學生與老師之間。此外，個別素質(zhì)低下的老師對待學生不是以身作則，而是以打罵、諷刺、挖苦或體罰的形式替代教育，致使某些學生身心受到嚴重傷害，極易引起學生的反擊，由此引發(fā)校園暴力事件。

其實人為了自保，都帶有必須的攻擊性。學生個人的本能固然是根本，但要是沒有適當?shù)耐庖虼碳ぃ@種本能也激發(fā)不出來。家庭與學校都有不可推卸的職責，但更重要的是家庭因素。從教多年來，遇到過許多校園暴力事件，解決時，不怕學生或老師工作不好做，最怕家長不明理。我就遇到過這樣一件事：兩個學生打架，有個老師上前制止，拉住一個學生，結(jié)果這個學生給家長說老師打他，家長到校找到領(lǐng)導說，我是某某村的副村長，你們老師打我孩子了，得給我一個說法，不然這事沒完！你說遇到這樣的家長，孩子能教育好嗎？之后事實也證明沒有家長的配合，學校的教育只能是失敗的。這個孩子在家長的支持下，經(jīng)常曠課、打架，變本加厲，最后學校不得不開除了這個學生。也有些家長在孩子打架后，不是了解原因，細心做工作，而是責罵孩子：“你手斷了？你不會打他??！”這種教育方式，在很大程度上引導了孩子們用暴力來解決問題。還有些家長，由于教育觀念落后或其他原因，對孩子的唯一教育方式就是打罵，給孩子身教的結(jié)果就是：要解決問題，只有暴力！所以我們做家長的，做老師的首先自己不要用暴力方式解決問題，否則教出來的只能是暴力孩子！

教師博覽讀后感500字 教師博覽讀后感1500字篇三

學校每日的晨讀，我總是喜歡看《教師博覽》。因為她內(nèi)容廣博，風格清新，品位高雅，常常能我的引起共鳴。

近日在《教師博覽》中看到一篇文章，名為《老師的樣子》，面對這篇趣文，我不禁啞然失笑，也為長久以來教師為自己定格了的形象而失落。

文中這樣寫道：

在超市，碰到學生，問：“作業(yè)做完了嗎？”——這是老師的樣子。

“六一”節(jié)，在歡樂谷碰到排著隊準備玩過山車的學生一家，摸摸學生的頭說：“你看你多幸福，爸爸媽媽這么陪著你玩，要用好成績來回報哦！”——這是老師的樣子。

暑假，在麗江古城遇見父母帶出來旅游的學生，老師擦擦學生鼻子上的汗珠問：“好玩嗎？”“好玩！”學生答。老師說：“好玩回去要寫日記把它記錄下來和同學分享哦！”——這，也是老師的樣子。

朋友強烈抗議：“拜托，老師能不能不要總是這個樣子？”于是，再和這位朋友出門，我提醒自己換個樣子。一進電梯，一個學生便對我行了個隊禮，我點頭回禮。看著他手中拿著的兩本漫畫，我表現(xiàn)出孩子一樣的好奇：“這本書好看嗎？”學生誠惶誠恐地回答：“我的作業(yè)做完了！”

字里行間，雖說也表現(xiàn)出老師對學生殷殷關(guān)切之情，但卻也透露了這樣一個信息：教師關(guān)注的更多還是學生的學習成績。所以在學生的眼中，老師永遠是教學者，而非朋友。為什么會這樣，我想是老師一貫夫子式的教導使自己在孩子們的心目定格了，“師生平等”早已被這種夫子式的教導淡化掉了。朋友相見，學生會舉著手中的漫畫書：“可有趣了，你想看嗎？”而師生相見，回答卻只能是誠慌誠恐的“我的作業(yè)做完了”。

以前我不明白：為什么陌生人會那么自信地對我們說：“你們是老師吧？”每當聽到此話時我心中總一種被人看穿的窘迫和失落，在這兒我找到了答案：是教學中一向地循規(guī)蹈矩讓我們失去了個性，教學目標的單一在我們所有教師的面頰上打下同一的烙??；以前我也曾疑惑，為什么平易近人的老師還是讓學生敬而遠之，我想還是我們不分分場合的“諄諄教導”拉開我們與孩子之間的距離，我們沒有成為孩子們的“共同遭遇者”，沒有真正成為課上與學生同學，課下與學生同玩的伙伴，教師的形象在孩子心中已形成了定格。這是我們做教師的一種失敗，也是我們做人的一生中失敗。為什么時候我們不能改變自己的形象，做生活中普通人，而不再是教師呢？

教師博覽讀后感500字 教師博覽讀后感1500字篇四

在南港中心小學任教一個月來，可以說這是最迷茫的一個月，沒有人的帶領(lǐng)，只有自己摸索和年長教師的已有經(jīng)驗。對于充實自己卻沒有實質(zhì)性的提高。但自從看了教師博覽之后，我對我的教師這一終身的職業(yè)有了一個新的認識。

教師博覽，博覽群書，這本書及各大家之名作，他們對教育的現(xiàn)實批判，也是我這個初出茅廬者對教育又一個深層次的看法。但這里更多的是許多名師的教學理念和教學方法，在這里我從以下幾個方面來闡述我所學習到的幾個觀點。

我們所教的是一群小學生，一群處在貪玩年紀的孩子，我們應(yīng)該最大的去激發(fā)他們的興趣，從而引發(fā)他們的積極性，這一點我想大多數(shù)老師都明白并能做到，但是最重要的是在這一過程中的管理方法，很多老師用的是強制性的管理模式甚至是粗暴的`行為方式，靠這種方式是能管到這群活潑的孩子，但是同時也抑制了他們多方面的發(fā)展，致使他們以后只能成為一名的普通人。

對于教師自身，我也有了一個新的認識，教師，教書育人，在教授知識的同時也要教育做人。而在這種教的過程中要充滿著愛的氛圍。才能使老師開心教學生自覺學。說到愛學生，我想每位老師都會說我們愛學生啊，對，我們是愛他們，但是有幾個學生是知道老師是愛他們的呢，老師愛他們?yōu)槭裁磳W生不知道呢，這或許就要體現(xiàn)在老師和學生平時的相處的點點滴滴中了。

從一開始當老師的時候，我不知不覺就會受教師的氛圍和自己成長過程的影響，把學生的成績看做第一，現(xiàn)在仔細想來是我錯了，或許不是我一個人錯了，學生的成績體現(xiàn)的只是他學到的部分知識，是不是學到心里去了。并不能展示其他的，我認為在學生時代最重要的是學習正確的思想，怎樣做人，終身愛國主義思想。次之才是知識。這并不是說知識不重要，而是現(xiàn)當代的教育模式問題了，應(yīng)試教育，致使現(xiàn)在很多教師看重的是成績，所學的知識也是要考試的內(nèi)容，對于學生興趣的開發(fā)，課外知識的補充少之又少，這也是學生上課無聊的重要因素，學生上課感到無聊，就會有其他的動作，課堂紀律就會亂，一亂老師要講的內(nèi)容就會講不完，老師就會用最直接粗暴的形式來管理學生，這樣紀律是會好多了，但也會在學生的心中留下不好的印象。

在老師方面來講，這都是為學生好，是愛學生的表現(xiàn)，可是學生接受我們的這種愛嗎？這又回到了愛的問題上，所以我個人覺得要解決這一系列的問題，最根本的方法就是教育改革，只有徹底的改革，適應(yīng)我們現(xiàn)在孩子的發(fā)展。，切實的從孩子和教師的角度出發(fā)，引領(lǐng)中國教育走向世界潮流。

以上是我閱覽教師博覽之后的最真實的感受。在這個資源匱乏的鄉(xiāng)村教學，能帶給我們知識的只有教師博覽了，讓我們在片狹窄的天空中，能看的更廣闊。走的更遠！最后值得一提的是教師博覽中的開心幽默值得稱贊，在眼睛疲勞的時候看一看笑話，是個不錯的選擇，也有讓老師看下去的欲望。希望教師博覽能越做越大，繼續(xù)讓老師看到一個新的視野，新的方向！

【本文地址：http://85550.com.cn/zuowen/1744770.html】