作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《十面埋伏》教案答案篇一

１．知道《十面埋伏》是著名的琵琶曲，感受樂(lè)曲所表達(dá)的緊張、激烈的氣氛。

２．通過(guò)繪畫(huà)、語(yǔ)言描述等方法加深對(duì)樂(lè)曲的理解。

音樂(lè)、古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的圖片、筆、紙

一、第一次欣賞——講述

１．老師：今天老師帶來(lái)了一首很特別的曲子（選段），我們一起來(lái)聽(tīng)一下。聽(tīng)完后把你的感受告訴大家。

２．欣賞樂(lè)曲，并鼓勵(lì)幼兒交流：“這首曲子是什么樂(lè)器演奏的？”聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？”

3.老師介紹曲子：名稱以及樂(lè)曲表達(dá)的內(nèi)容。這首曲子叫《十面埋伏》，是用絲竹樂(lè)里的琵琶演奏的，講的是古代軍人打仗的事。（出示畫(huà)有古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的圖片）

二、第二次欣賞——繪畫(huà)

１．老師：這是一首江南絲竹樂(lè)里非常有名的樂(lè)曲，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，然后把你感受到的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)。

２．幼兒邊音樂(lè)邊繪畫(huà)。

３．交流：“你畫(huà)的是什么？”為什么要這樣畫(huà)？”

三、第三次欣賞——表演

1．討論表演動(dòng)作。

老師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編將一些簡(jiǎn)單、典型的動(dòng)作確定下來(lái)，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

2．動(dòng)作表演。

3．老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化，聽(tīng)音樂(lè)表演戰(zhàn)斗動(dòng)作。

孩子們對(duì)古箏和琵琶的音色還是不能很好的區(qū)分，很多人都以為是古箏，于是老師介紹了兩種樂(lè)器的演奏技法不同和音色差異。有的孩子能根據(jù)看到的曲子名字從而聯(lián)想到戰(zhàn)斗，我把介紹樂(lè)曲的內(nèi)容移至第一環(huán)節(jié)，這樣使幼兒在作畫(huà)時(shí)更明確。畫(huà)面都很準(zhǔn)確地表達(dá)了樂(lè)曲內(nèi)容，想象力豐富，可能是有電視電影等的經(jīng)驗(yàn)所至吧。

《十面埋伏》教案答案篇二

一、

1、樂(lè)曲簡(jiǎn)析：《十面埋伏》是一首著名的琵琶傳統(tǒng)大套武曲，樂(lè)曲描寫公元前202年楚漢相爭(zhēng)在垓下決戰(zhàn)，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事。

2、教材的地位和作用：樂(lè)曲欣賞《十面埋伏》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)第十冊(cè)的欣賞曲目?！洞缶V》要求音樂(lè)教育要突出民族音樂(lè)藝術(shù)的地位，而《十面埋伏》是一首著名的琵琶傳統(tǒng)曲目，因此在教材中處于十分重要的地位。在該冊(cè)第四課中，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)民族樂(lè)器中的彈撥樂(lè)器組，認(rèn)識(shí)了包括琵琶在內(nèi)的幾件彈撥樂(lè)器的知識(shí)，在第七課又出現(xiàn)了琵琶獨(dú)奏曲的欣賞，很明顯地顯示出承接的作用。

3、教學(xué)目標(biāo)：《大綱》指出：“欣賞教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)，欣賞音樂(lè)的能力，初步感受速度、力度、節(jié)奏等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用?！备鶕?jù)這個(gè)要求并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我制定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①能感受樂(lè)曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景

②懂得用樂(lè)曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》

③會(huì)用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)作

其中目標(biāo)1、2為普通目標(biāo)，要求全體學(xué)生達(dá)標(biāo)；目標(biāo)3為提高目標(biāo)，只要求部分優(yōu)生達(dá)標(biāo)。

4、教學(xué)重點(diǎn)：《十面埋伏》是一首大套武曲，篇幅較大。根據(jù)欣賞課中精賞與泛聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)原則，本課重點(diǎn)欣賞“埋伏”“雞鳴山小戰(zhàn)”“九里山大戰(zhàn)”三個(gè)重要樂(lè)段。

5、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂(lè)曲《十面埋伏》，大略理解樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。

《教育心理學(xué)》一書(shū)指出：在選擇教法時(shí)，教學(xué)所要完成的任務(wù)和要達(dá)到的目標(biāo)是首先考慮的。在教學(xué)過(guò)程中我主要選擇了以下教法：

1、情景創(chuàng)設(shè)法：意大利著名畫(huà)家達(dá)?芬奇經(jīng)常到山間海邊觀賞風(fēng)光，清泉與波濤會(huì)使他產(chǎn)生許多靈感和創(chuàng)作欲望。這就是情景發(fā)揮的作用。樂(lè)曲《十面埋伏》是展示古戰(zhàn)場(chǎng)上鐵馬金戈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，這些場(chǎng)面對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，如果讓學(xué)生去感受一些陌生的東西，容易產(chǎn)生隔膜，難以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。針對(duì)這樣的存在問(wèn)題，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。具體的做法在下文有詳細(xì)的說(shuō)明。

⒉主題輔助欣賞：樂(lè)曲的主題是音樂(lè)的精華，常給人留下深刻的印象。在欣賞教學(xué)中，教師彈奏或播放音樂(lè)的主題讓學(xué)生聆聽(tīng)并熟悉，對(duì)幫助學(xué)生理解音樂(lè)有很大的作用。

⒊分段欣賞法：樂(lè)曲《十面埋伏》是一首情節(jié)性很強(qiáng)的作品。對(duì)于這一作品我采用了分段欣賞法，按樂(lè)曲的順序逐段指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的方法進(jìn)行欣賞，使學(xué)生能掌握每段的音樂(lè)特點(diǎn)和表現(xiàn)的內(nèi)容。

《音樂(lè)教學(xué)法》指出：“欣賞教學(xué)要盡量引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)?！痹诒菊n的教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生用下面的方法進(jìn)行欣賞：

1、指導(dǎo)節(jié)奏律動(dòng)輔助欣賞：兒童有活潑好動(dòng)、注意力難以持久的特點(diǎn)，如果欣賞課只是單純的聽(tīng)就顯得單調(diào)，難以奏效。因此我引導(dǎo)學(xué)生將身體的各種感官都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，用身體的節(jié)奏律動(dòng)去感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。在三個(gè)重點(diǎn)樂(lè)段的欣賞時(shí)就運(yùn)用了這一方法，不但有利提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有利培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和其他的音樂(lè)感覺(jué)。

2、指導(dǎo)自由想象：藝術(shù)是沒(méi)有定格的，尤其是音樂(lè)的欣賞，每個(gè)人都會(huì)有自己不同的見(jiàn)解。因此我提倡自由想象。例如在欣賞一段音樂(lè)，它是表現(xiàn)什么的？讓學(xué)生大膽地想，想到什么說(shuō)什么，并敢于發(fā)表不同于一般的獨(dú)特見(jiàn)解。這樣能很好地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

我認(rèn)為目標(biāo)教學(xué)法對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育會(huì)收到比較好的效果，因此本課使用了目標(biāo)教學(xué)法的四個(gè)環(huán)節(jié)：前提測(cè)評(píng)、認(rèn)定目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

附教學(xué)流程圖：

前提測(cè)評(píng)

認(rèn)定目標(biāo)

導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

初聽(tīng)分段全曲

全曲欣賞欣賞

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程方法意圖

前提測(cè)評(píng):

⒈下面樂(lè)器哪些屬于彈撥樂(lè)器

⒉聽(tīng)辯哪段音樂(lè)是琵琶演奏的用多媒體出示測(cè)評(píng)題目。讓學(xué)生溫故而知新，

為導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)做好準(zhǔn)備。

認(rèn)定目標(biāo):

⒈能感受樂(lè)曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景。

⒉懂得用樂(lè)曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》

⒊會(huì)用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)作。教師借助講臺(tái)設(shè)計(jì)、大屏幕演示和講故事引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入樂(lè)曲的情景。然后在學(xué)生閱覽課本并提出問(wèn)題后教師小結(jié)時(shí)自然地導(dǎo)出學(xué)習(xí)目標(biāo)。既讓學(xué)生進(jìn)入欣賞情景又使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):初次全曲欣賞要求：根據(jù)課本中的提示進(jìn)行，并初步感受樂(lè)曲表現(xiàn)古戰(zhàn)場(chǎng)的壯烈情景。欣賞后小組討論在播發(fā)樂(lè)曲時(shí)，大屏幕只出現(xiàn)古戰(zhàn)場(chǎng)的.靜止畫(huà)面。這次的欣賞讓學(xué)生初次感性去認(rèn)識(shí)樂(lè)曲，目的是培養(yǎng)感受音樂(lè)和獨(dú)立欣賞的能力。

分段欣賞:

⑴泛聽(tīng)1―5樂(lè)段

⑵欣賞“埋伏”

①播放主題句讓學(xué)生用“啦”模唱

②用兩種不同的力度、速度模唱主題句讓學(xué)生分辨哪種能更好地表現(xiàn)“埋伏”

⑶欣賞“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”

①播發(fā)“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”的視頻讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解古戰(zhàn)。

②播發(fā)“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”中最有代表性的樂(lè)句，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：哪一段是表現(xiàn)“小戰(zhàn)”，哪一段是表現(xiàn)“大戰(zhàn)”。再讓學(xué)生對(duì)比：哪一段的力度更強(qiáng)？哪一段的節(jié)奏更緊湊？聽(tīng)后討論，教師小結(jié)。

⑷將“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”三個(gè)重點(diǎn)樂(lè)段用大屏幕演示一次讓學(xué)生欣賞。

⑸根據(jù)樂(lè)曲填空（見(jiàn)附表）

⑹用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。

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