人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

初中學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)篇一

一、對(duì)家長(zhǎng)、老師有一定的看法。

是不是發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)、老師的態(tài)度是

偶像――向往――質(zhì)疑（甚至反感）？其實(shí)這也很正常。這表明了自己已經(jīng)有成熟的思想，已經(jīng)有獨(dú)立的思想。但是，這不能太過(guò)于偏激，只是你對(duì)自己與他們力所能及的事情一些不同的看法，意見。然而，通過(guò)這種方式比較自己和他們的看法，進(jìn)行不斷完善自我。

二、懂得評(píng)論。

當(dāng)你聽到關(guān)于美國(guó)與伊拉克的新聞時(shí)，有想到什么嗎？

有感到激動(dòng)嗎？如果有，那也許你就對(duì)他們有一定的看法，有一定的思想。這很不錯(cuò)，因?yàn)檫@樣就為你的以后的思想作下了一個(gè)鋪墊，打了一個(gè)基礎(chǔ)。

三、有真正的“偶像”。

如果你對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)非常向往，或是對(duì)一個(gè)很優(yōu)秀的

老師很崇敬，又或者是一位偉人，那你就想成為他們那樣，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，前進(jìn)的基礎(chǔ)，就會(huì)時(shí)刻模仿著他們了。

四、有三個(gè)以上的興趣或特長(zhǎng)。

常言之“興趣是最好的老師”。真不錯(cuò)，只要你對(duì)某一

門學(xué)科很感興趣并堅(jiān)持得久，通常那一科對(duì)于你來(lái)說(shuō)，學(xué)好便是小菜一疊、得心應(yīng)手。而特長(zhǎng)也是非常管用的.，比如你會(huì)鋼琴，文藝表演上常會(huì)有你的身影比如你數(shù)學(xué)很棒，那數(shù)學(xué)競(jìng)賽也少不了你。所以說(shuō)，有特長(zhǎng)和興趣，別人會(huì)優(yōu)先考慮你的。

五、樹立一個(gè)良好的形象。

很多人說(shuō)，讀書時(shí)期學(xué)習(xí)好就夠了，其實(shí)大家都知道，

不僅要學(xué)習(xí)好，形象好也是很重要的。比如在競(jìng)選班長(zhǎng)中，你是否選了一個(gè)形象很不錯(cuò)、很端正的同學(xué)，這就是形象的重要了。要樹立好的形象：

1、要少說(shuō)臟話

2、要樂(lè)于助人

3、穿戴要整齊、干凈

4、常向別人虛心地求教

這就是我認(rèn)為的中學(xué)生必須的條件了。通過(guò)這些內(nèi)容，大家知道應(yīng)該怎樣做了吧？

初中學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)篇二

都說(shuō)老師是園丁，培育著嬌嫩的花朵；都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人……在我的成長(zhǎng)道路上，我要說(shuō)老師是一雙溫暖的手，牽引著我向前走。

那天，媽媽像往常一樣送我去上學(xué)。我無(wú)力地坐在媽媽的電瓶車上，感覺(jué)十分難受。媽媽關(guān)心地說(shuō)：“我跟杜老師請(qǐng)假吧！”我怕耽誤了學(xué)習(xí)，還是忍著痛苦堅(jiān)定地說(shuō)：“不用了，我還是去上學(xué)?！?/p>

上課還沒(méi)有多久，我就感覺(jué)頭昏目眩，整個(gè)人輕飄飄的，好像自己指揮不了自己了。我想專心聽課，可沉重的腦袋總是不由自主地耷拉下來(lái)。杜老師講的內(nèi)容我一句也沒(méi)有聽進(jìn)去。終于熬到了下課，我剛想把頭搭在桌上休息一會(huì)兒。杜老師夾著書本，微笑地走到我面前，溫和地說(shuō)：“吳揚(yáng)，身體不舒服吧！”杜老師伸出一只寬大的手，牽著我向辦公室走去。頓時(shí)一股暖流涌上我的心頭，多好的老師呀！

到了辦公室，杜老師叫我坐在椅子上，然后急忙倒了一杯開水放在我的面前。杜老師摸摸我的額頭，關(guān)切地說(shuō)：“是不是頭很暈呀？你喝點(diǎn)熱水，可能會(huì)好些?！倍爬蠋熓窃趺纯闯鰜?lái)的？她怎么知道我生病了呢？杜老師的貼心話語(yǔ)深深地感動(dòng)著我，一顆滾熱的淚珠不由地流了出來(lái)。

叮鈴鈴，上課了，我剛準(zhǔn)備起身進(jìn)教室。杜老師那寬大的手輕輕地拍著我的肩膀，微笑著說(shuō)：“吳揚(yáng)，你在這里好好休息。我?guī)湍愀枥蠋熣?qǐng)假！”聽了杜老師的話，我心想：杜老師真好，就像媽媽一樣。這節(jié)課，杜老師一直陪在我的身邊，不時(shí)地伸手摸摸我的額頭。她那雙寬大的手總在我眼前出現(xiàn)，這雙手讓我感受了從未有過(guò)的溫暖。

活動(dòng)課的時(shí)候，杜老師望望我，舒心地說(shuō)：“看樣子，好多了。頭還暈嗎？”我搖搖頭說(shuō)：“不暈了。”“那和同學(xué)玩去吧！”杜老師拍著我的后背說(shuō)，我感覺(jué)一股熱流在身體里流動(dòng)。我感激地說(shuō)“謝謝您，杜老師！”說(shuō)完，我飛快地向操場(chǎng)跑去。

這件事情已經(jīng)過(guò)去很久了，可當(dāng)我心靜時(shí)，杜老師那雙溫暖的手總在我的腦海里晃動(dòng)。

初中學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)篇三

義城鎮(zhèn)董城村是個(gè)美麗，充滿生機(jī)的小村莊。我和爺爺便生活在這兒。當(dāng)時(shí)，爺爺已經(jīng)65歲了。

我家有個(gè)大院子，院子里種了許多植物，柿子樹、棗樹、葡萄樹、石榴樹，樣樣都有。柿子樹有青慢慢地變成金黃色。棗樹的枝干上掛滿了紅燈籠似的棗子，搞笑極了。不起眼的石榴，這是悄悄的咧開了娃娃般燦爛的笑容。最惹人喜愛(ài)的，還是屬那葡萄樹，一個(gè)個(gè)葡萄穿著紫色袍子，探出頭來(lái)，等待著主人去發(fā)現(xiàn)它們。

爺爺整天帶著我在院子里轉(zhuǎn)悠。有一天，爺爺把我拉到柿子樹下，和藹的問(wèn)我：“孩子，你說(shuō)這是什么樹呀？”

我想都沒(méi)想，張口就答：“這不就是我最愛(ài)吃的蘋果嗎！

爺爺聽了，笑彎了腰，指著樹說(shuō)：“你吃過(guò)這么大．這么黃的蘋果嗎？”

我定睛一看，原先是柿子樹，我只好站在一旁，摸著頭傻笑。

爺爺輕輕地?fù)崦业念^，親切地說(shuō)：“傻孩子，這是柿子樹，下次必須要看仔細(xì)了，再做決定。”我使勁的點(diǎn)著頭，答應(yīng)爺爺。

院子里便面?zhèn)鱽?lái)了一陣爽朗的笑聲，這笑聲迷住了太陽(yáng)，吸引了小動(dòng)物，喚醒了小溪里的魚蝦……

我家門前有一條清澈見底的小溪。這條小溪是我童年嬉戲的地方，是魚蝦美麗的家園．無(wú)聊時(shí)，我便和爺爺赤腳捕魚。有一次，爺爺帶著我赤腳下水捕魚，我發(fā)現(xiàn)一條肥美的鯉魚，便光腳在水中跑來(lái)跑去，當(dāng)我累的滿頭大汗時(shí)，爺爺卻已經(jīng)捕了十幾條魚了，而我，卻一條也沒(méi)捕到，爺爺說(shuō)我是一只小笨貓，我不服氣，便像貓一樣蹲在水里，這時(shí)，一只大魚慢慢地在水中游行，我往他身上一撲，魚沒(méi)捕到，反倒自我變成了落湯雞，爺爺笑的合不攏嘴。

我甩甩頭，枕干衣服后，又跟爺爺玩起了捕魚。

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