每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

想象作文字篇一

趙月恒的螞蟻問：“去哪啊?”

侯曉雨的螞蟻說：“不知道啊!可能去頂上吧!”

趙月恒的螞蟻說：“咱們逗逗她們，怎么樣?”

侯曉雨的螞蟻說：“好!咱們向下走吧!”

這時螞蟻向下跑去，趙月恒很著急，就找來一根草，讓螞蟻上去，螞蟻上去了，趙月恒飛快地把它向終點丟去。

侯曉雨的螞蟻說：“過山車呀!”這時有一只螞蟻到我褲子上搬東西，可能是某人把間食渣丟在我的褲子上，這只螞蟻非常小，只有3毫米左右，觸角長長的，腹部很校這只螞蟻抱東西走了。

我今天的開心是因為知道了很多知識。

想象作文字篇二

一陣風(fēng)吹來，一片葉子脫離了樹枝，飛向了天空。

"我會飛了，我會飛了。"葉子邊飛邊喊，“我要飛上天了！”

葉子飛呀飛，飛過了一棵棵樹，飛過了一只只棲息在電線上的鳥。

“哈哈，我飛得比你們高?！比~子得意洋洋地對鳥兒說。

又一陣風(fēng)吹過，葉子在天空中盤了幾個旋，被吹落到了一個小水坑里，隨即被路過的一頭牛踩進了淤泥里，不見了蹤影。

一只鳥感嘆地對它的孩子說：“看到了吧，如果不依靠自己的力量，風(fēng)既可以把你吹上天，也可以把你吹進爛泥潭，要飛翔，必須靠自身的力量

想象作文字篇三

他幾次想回到媽媽身邊，但又不敢回去。

“孩子，你已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)會飛翔”。幾天前，媽媽突然間這樣對他說。飛飛以為媽媽在與自己開玩笑，把身子挨的更近說：“我要與媽媽在一起，永遠永遠不學(xué)飛，媽媽?！?/p>

“你……說什么，再說一次”媽媽突然停了下來，用異樣的目光看著兒子，看了好一會說：“孩子，別說傻話了，哪有在媽媽身邊呆一輩子不學(xué)飛的?”

“是真的，媽媽。我就要在媽媽身邊呆一輩子，不學(xué)飛?！憋w飛甚至向媽媽撒起嬌來。

要是在過去的時候，媽媽見兒子這么可愛，她會用手摸摸他的頭?？蛇@時媽媽竟瞪起眼睛對他說：“你給我滾，滾得遠遠的”，說著就啄他的腦袋，并扔他走，但小飛飛又搖搖擺擺的回來，這樣連續(xù)幾次，媽媽終于對他吼叫說：“你在不滾，我就……”

難道這是過去的媽媽嗎?小飛飛想，媽媽就叼起小飛飛的腦袋，飛到懸崖狠心地把小飛飛扔下去。突然，小飛飛張開羽翼飛了起來，再也不回來。

想象作文字篇四

老虎是百獸之王，捕食獵物，一天就是吃肉。一只貓只能在小河里捕魚吃，小貓會很多本領(lǐng)。一天，老虎聽說貓會很多本領(lǐng)，就拜他為師去跟貓學(xué)習(xí)本領(lǐng)，強壯自己捕食動物。

貓把他的本領(lǐng)都教給了老虎，就一樣沒教爬樹。老虎拜貓為師，老虎更強大了，一天捕食幾十只動物。貓的生活也好起來了，老虎一天給他送很多肉。就這樣，老虎越來越強了。

貓的日子也比原來好了，老虎繼續(xù)學(xué)習(xí)著。一天老牛的主人死了，老虎轉(zhuǎn)念一想，如果我把我的師傅吃掉，那整片森林不都為我做主了嗎？

老虎想著小貓家走去跟他說，“師傅呀，我給你看樣好東西?！闭f著把他引到了一個深山里。

老虎行動了，貓一下子爬到了樹上。他知道老虎的心思，一下子爬到樹上，老虎失敗了。

教師評語：邏輯縝密，在舊故事中尋找新意。語言突出，童話的色彩彰顯在字里行間。

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