工作學習中一定要善始善終,只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓,引出規(guī)律性認識,以指導今后工作和實踐活動。那關于總結格式是怎樣的呢?而個人總結又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的總結范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
小學六年級班主任工作總結篇一
從思想認識上來說。通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任,才能體會從小學到大學,自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,
我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周二的班會,結合上周班上存在好的以及不好的地方,在班會課上做相應的安排。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用趕集或是平時放學時與家長進行交流。
當然我做的還很不夠,班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,我將努力爭取盡早做工作,盡可能解決好問題,引導好學生。
小學六年級班主任工作總結篇二
光陰似箭,日月如梭。彈指間,一學期又即將匆匆結束。為更好地做好工作,謹將本學期所做之工作加以總結。
本學期,我擔任了六二班的班主任,教本班的語文課和七年級兩個班的生物課。我把六二班的工作作為了工作重點,在其上用的氣力也最大。
我們教師的工作是育人教書。育人為先,教書次之。也就是說,我們教育工作者應追求讓學生先成人,再成才。讓其成人了,他就會以人的標準來自律,我們的教育工作就事半功倍了。如果把次序弄顛倒了,就會是事倍功半,甚至前功盡棄的。以此為指導思想,我在做班主任工作時,把學生的習慣養(yǎng)成作為重中之重,花大力氣培養(yǎng)學生的好習慣;教學工作緊隨其后,穩(wěn)步推進。
學生入班后,我首先訂立班規(guī),并宣諸全班。其中重點強調的有以下幾條:第一,不準在教室內和走廊內追跑打鬧,以防校內意外事故發(fā)生。后操場是盡情嬉戲之地。第二,午飯后,來到學校要進到教室讀書寫字,作業(yè)完成后方可徑直到后操場玩耍。第三,下午放學之后,沒有值日任務的同學必須馬上整理書包迅速離校。若要等其他同學必須到學校大門外等候,以減少校內責任事故發(fā)生。
入班后一周,組織全班同學選舉了班干部,引導班干部逐漸開始管理班級事務。為每個小組指定一個組長,主抓衛(wèi)生值日工作。授權小組長全權統(tǒng)籌安排該小組的打掃工作,小組長并要為此負全責。出了問題要拿小組長是問,以提高組長的工作積極性。施行了將近一個學期,效果不錯。實行值日班長制,全班同學輪流作值日班長,認真將每日發(fā)生的班級事情記錄于班務日志。這一舉措極大地提高了同學們的班級主人翁意識。每個值日班長都認真檢查每天的衛(wèi)生工作?,F(xiàn)在,除非學校進行專門的衛(wèi)生打掃檢查,我是不用每日過問衛(wèi)生工作的。偶有反復,只需追究組長和當日值日班長的責任,就能達到殺一儆百之效。工作責任到人真好。
第三周我上班會課時,利用幾個小故事,重點講了拾金而昧貽害無窮,提倡全班同學撿到財物要交公。表揚了幾個拾金不昧的同學之后,同學們拾金不昧的熱情更高了。我規(guī)定:凡拾金不昧的同學將被記錄于班務日志,所撿款項交于班長,期末用于購買獎狀,表彰進步明顯的同學。
本學期我加大表揚力度,鼓勵同學們加強自律,自覺追求進步。在后黑板設立進步之星專欄,明確規(guī)定:凡在某方面取得明顯進步者將被彰記于其上,期末頒發(fā)進步之星獎。想獲得此獎者,可讓班長將自己欲在某方面進步先記于其上,若在兩周之內進步明顯,得到大部分師生認可,就可獲得此獎。此舉一出,反響強烈。要求進步者自覺自律,班內風氣為之好轉。加之老師及時表揚,班內向好之風日濃。
本學期,為培養(yǎng)學生的良好習慣,我引導學生背誦國學經(jīng)典《三字經(jīng)》。我把《三字經(jīng)》分為十九段,每段五大句。每個早讀抄背一段。把全班分為十個小組,每個小組四個人,其中一個是組長。組員背會之后就給組長背。為提高其背誦積極性,設立四個背誦等級:一次性背完全篇的獲得最佳背誦獎,二到三次背完全篇的獲得優(yōu)秀背誦獎,四到五次背完全篇的獲得良好背誦獎,六次及以上的獲得背誦獎。其中有十個同學獲得了最佳背誦獎。看來人的潛力是不可小覷的呀。不過,《三字經(jīng)》主要是讓小朋友掌握中國歷史脈絡和勸導小朋友努力學習,對于培養(yǎng)學生的良好習慣作用不大。而清初教育家李毓秀編寫的《弟子規(guī)》則對人養(yǎng)成良好的學習、待人、接物習慣大有裨益。下學期就引導學生背誦《弟子規(guī)》。如果有時間,把《千字文》也背下來。
以上為班主任工作部分,下面再回顧一下語文教學。
本學期的語文教學我也下了不小的力氣。首先,我著重引導學生養(yǎng)成把字寫工整的習慣,而且已經(jīng)初見成效。全班所有同學都能夠把字寫工整了,有一些學生寫得還挺漂亮的。我在這方面沒有太多的話語權,我只能把隨手字寫工整,離優(yōu)美漂亮還相距甚遠,所以對學生的吸引力就不大。下一步,我要堅持不懈地練字,讓學生因為我的影響而把字也寫得優(yōu)美漂亮。榜樣的潛移默化的力量是巨大的。其次,我引導學生不迷信老師,要學會大膽地發(fā)表自己的見解,摒棄人云亦云的壞習慣。我引導學生養(yǎng)成傾聽和閱讀的習慣。這些都有一定成效。最后,我覺得這學期在作文教學方面最為欠缺。
最后簡單總結一下七年級的生物課教學。我讓學生當堂學當堂背當堂檢查,課堂效果還是可以的。
小學六年級班主任工作總結篇三
時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去?,F(xiàn)在學期快結束了,即將過去這一學期,我擔任六年級班班主任,雖說沒什么經(jīng)驗,但我還是有自己的心得,班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。
我班本期有學生48個,其中男生24人,女生24人,優(yōu)秀學生5人左右,后進生10人左右.我班學生都來自農村,他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,但是建立一個班風正、學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律的班級體一直是我追求的目標。
學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,
在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們。當班級出現(xiàn)問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我們班挑選學習成績等各方面都比較好的學生來擔任班干部.主要是要讓他們起一個帶頭的作用.培養(yǎng)班干部為同學服務的意識。而且班上的同學形成互相監(jiān)督的形式,班級的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來,增強了他們的主人翁意識,現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織學生,積極組織好班級的各項日常事務。
在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少工作。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一顆真誠的愛心,喚起他們對學習的興趣。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。
比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。
做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。
經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
小學六年級班主任工作總結篇四
時間在指間流逝,還來不及細細地體會其中的酸甜苦辣,一學期,轉瞬間就在匆忙的腳步聲中結束了。現(xiàn)將本學期的工作做如下總結:
要求學生以"文明班"的要求進一步規(guī)范自己的文明行為,一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患,及時告訴同學引起注意。安全教育是我班會談話的主要內容,假如安全出了問題,其他什么也得不到保障。我經(jīng)常舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經(jīng)常問他們:你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理?在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識,讓學生體會,打架對誰都沒有好處,遇到事情應該冷靜,告訴老師,老師會幫你解決,不要為了一時逞能而做錯了事。當然,對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理,設身處地為他們著想,慢慢地學生也就信任你了,也愿意跟我說心理話,我解決問題也就輕松多了。
六年級要面臨畢業(yè)考試,所以學習是我們的一大重點。所以,本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務,讓他們意識到學習的重要性,并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間:早自習和午間。早晨,我安排了值日班長進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀,或者頭天放學前跟班干部說好作業(yè),第二天早晨班干部再向同學們布置作業(yè),這樣學生就有事情做,而不致于吵鬧。中午到校時,要求學生進教室學習,有時讓他們古詩文閱讀,有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分,學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少,而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我給這些同學換了座位,確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點,給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋,對于有進步的及時表揚,以樹立他們學習的自信心,同時增強班級的學習氛圍。
雖然六年級的學生學習任務比較重,但對于學校組織的各種活動和比賽,我們都會全心投入。因為通過活動或比賽,給了學生各種鍛煉的機會,他們各方面的素質也同時得到提升,使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學期來,學校也組織了不少活動和比賽,比如"跳長繩"比賽、"歌詠"比賽等,我鼓勵同學們盡可能參加集體的活動,并作好安全教育工作和思想動員工作,強調同學們應該有紀律性,有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計比賽,我盡可能讓學生自己去實踐,而我只是一些指導或建議。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情,不管結果怎樣。同時也讓學生體會到,不管做什么事情都要付出汗水。
我覺得對高年級學生不妨民主一些,因為比起其他年級,他們要成熟一些,能力強一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時間來,多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學生相處,讓學生感受到你的善意,你對他的關心和愛護,他們就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔,和同學、老師態(tài)度都差的學生,經(jīng)過幾個學期的感情投資,我真正感受到了他們的進步,特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。
這是我一學期來做班主任的工作總結,也是我三年來帶這個班級堅持所做的一些工作,我知道可能還有一些班主任工作沒做到位,還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練,我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗,用真誠對待事業(yè),用愛心對待學生,用熱情對待生活,用正義對待人生,把我的班主任工作做得更好。
小學六年級班主任工作總結篇六
伴隨著時間的腳步,轉眼間一學年的教學時間又過去了,本學期我還是擔任的六年級(1)班的班主任,并兼語文科的教學?,F(xiàn)將自己一學年來的班主任工作總結如下:
作為一名教師,不光是“教書”,更重要的是“育人”。我把培養(yǎng)學生良好的行為習慣列入班主任工作計劃之首,教育學生做事先從做人開始。先從小事做起,見到老師問聲好,同學之間團結友愛,上課積極發(fā)言,開動腦筋,作業(yè)及時完成??雌饋?,這些似乎很簡單,但是,只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了,我也經(jīng)常跟同學們說。安全教育是我晨間談話的主要內容,如果安全出了問題,什么也得不到保障。我經(jīng)常問他們:你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理?在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識,讓學生體會,打架對誰都沒有好處,遇到事情應該冷靜,告訴老師,老師會幫你解決,不要為了一時逞能而做錯了事。當然,對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理,設身處地為他們著想,慢慢地學生也就信任你了,也愿意跟我說心理話,我解決問題也就輕松多了。
我在抓學生學習的同時,也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。天生我材必有用。我一直對我的學生們講我一直相信他們都是一塊玉,一塊未經(jīng)雕琢的玉。在教育實踐中,我利用每周一次的班會課,以班會主題形式和學生們討論交流。加強教育,凈化學生的心靈,陶冶情操。幫助學生充分認識自己在非智力因素的潛能,并將這一認識轉化為學習的動力,增強學習的自信心。平時,我還常常和學生們談心,了解其內心世界,注意發(fā)掘學生身上的閃光點,適當?shù)亟o予表揚和肯定。
六年級要面臨畢業(yè)考,所以學習是我們的一大重點。所以,本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務,讓他們意識到學習的重要性,并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間:早晨和下午。早晨,我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀。下午,有時讓他們看課外書、有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的下午時間利用得比較充分,大部分學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少,而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我給這些同學換了座位,確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點,給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋,對于有進步的及時表揚,以樹立他們學習的自信心,同時增強班級的學習氛圍。
我覺得對高年級學生不妨民主一些,因為比起其他年級,他們要成熟一些,能力強一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時間來,多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學生相處,讓學生感受到你的善意,你對他的關心和愛護,他們就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔,和同學、老師態(tài)度都差的學生,如陳寶強、馬文建等。經(jīng)過幾個幾個月感情投資,我真正感受到了他們的進步,特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做的還很不夠,班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練,我會吸取更多工作經(jīng)驗,用真誠對待事業(yè),用愛心對待學生,用熱情對待生活,把我的班主任工作做得更好。
小學六年級班主任工作總結篇八
轉眼間一學期過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。在擔任這項工作的過程中,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。
于是,我和我的學生建立了很深的感情.我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人……
為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。
原先我們把晨會課當作是老師的訓導課,學生接受教導,然后做好一天的準備?,F(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,我利用晨會要求學生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德,怎樣尊師見到老師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確,布局設計合理;關心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等,這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。
守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當?shù)腵時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。
在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。
如果,我有事不在學校,課代表就會組織同學學習,布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序,每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六年級的班風。
六年級學生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。
作為母親,我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)孩子們會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。
當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會,我都不會放棄,競爭,演講,辯論,采訪,調查,每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,學生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。
回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗,也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實得工作,當好一個學生喜愛的班主任老師。
小學六年級班主任工作總結篇九
今天聽了六位優(yōu)秀班主任的工作總結,聽了師校長的精彩發(fā)言,我感觸頗多。死人與活人的區(qū)別在于有沒有那一口氣,活人與活人的區(qū)別在于對待工作和生活是否有激情。我想到了我的班主任工作。
六年級的最后一個學期已經(jīng)結束,學生六年的小學生活也劃上一個圓滿的句號了。本學期,我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結。
進入六年級下學期后,學生思想波動較大,許多男生變得更加調皮,經(jīng)常違反課堂紀律,不完成作業(yè)。針對這一情況,我多觀察,多了解,及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流。有必要時還和家長聯(lián)系,共同幫助孩子端正思想,明確學習是自己的首要任務。另外,六年級的學生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發(fā)現(xiàn)有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。
我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習開始,到下午離校這一段時間內,學生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、課間操等方面進行量化評估。主要是積分制,一個月一總結,并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰獎勵。
早讀安排五名優(yōu)秀的學生參與管理,每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時間,讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧,嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段,我會不定時檢查同學們的課間活動情況,真正做到有序而不亂。
課間操、體育課都是學生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時,有個別同學會找各種理由不上操。這個時候,我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學生的課外鍛煉。
六年級下學期,是學生學習的關鍵時期,這一階段,我們主要是教育學生明確學習態(tài)度,學會學習方法,復習時不急躁,科學制定復習計劃,合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注,對于學習上有困難的學生,我對他們放低了要求,只要求他們學會最基礎的知識,腳踏實地,搞好復習。面向全體同學,以鼓勵為主,嚴格要求,使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學。
最后一個學期,學生的《素質教育報告書》的填寫,我主要以祝福、鼓勵為主,希望他們每一個人都有一個美好的前途。
小學生活一晃而過,迎接學生的是光輝燦爛的中學生活,真心希望每一個學生都能學業(yè)有成,健康成長!
小學六年級班主任工作總結篇十
忙忙碌碌的一學期又結束了,回顧這一學期的歷程,我做一番反思與總結。
班主任工作千頭萬緒,如何從這些繁雜的事務中解脫出來,只是起指導、引導作用。我認為班主任必須如同將帥,能夠熟悉每位學生的特長、愛好、能力等等方面,能夠不局限于那幾位成績優(yōu)秀學生的管理,而是不拘一格用人才,只要哪位學生哪一方面有特長,就讓他負責那一方面,不但班主任的工作壓力小了,而且班級的事務也會有條不紊。
在平常,很多的班主任經(jīng)常談到對班干部的培養(yǎng),在我班,差不多有一半的學生就是班干部,他們分管班級中日常事務的各個方面。例如衛(wèi)生管理人員,又細分為講臺桌的衛(wèi)生,作業(yè)架的衛(wèi)生,電視機、實物投影儀的衛(wèi)生,玻璃窗的衛(wèi)生,瓷磚的衛(wèi)生,畚斗、紙簍的衛(wèi)生等等都有專人負責,監(jiān)督值日生做好值日。這些管理的學生不見得成績優(yōu)秀,只要他們有為班級服務的思想,只要他們做事認真負責,就授權于他們,讓他們管理,為班級出一份力。我班的汪蕾同學,成績處于班級中的倒數(shù)上的,但是我發(fā)現(xiàn)他對班級比較關心,誰扣分了,誰在班級中老老違反紀律等等,他總能在第一時間告訴我,于是我就讓他發(fā)揮這一特點,讓他將每天四項競賽的扣分紙收集起來,便于統(tǒng)計我班一周來,一月來,甚而半學期來哪些方面扣分比較多,以利于下一周,下個月,下半學期的改正。我發(fā)現(xiàn)他擔任了這一職務后,不但把工作做得非常的到位,而且他的成績也進步了不少。
作為班主任老師對學生進行思想品德教育、安全教育等等,如果單純的說教,灌輸,老師苦口婆心地講,講得口干舌燥,嗓門冒煙,但是學生聽著覺得枯燥乏味,用學生的一句話來講就是“耳朵都聽出老繭來了”,于是采用一只耳朵進,一只耳朵出的方法來應付,因而效果不見得好。我經(jīng)過幾年班主任工作的摸索后,得出這樣的經(jīng)驗:巧用事例,提醒學生干這種事可能會產生的不良后果。
本學期,我協(xié)調好與各位任課老師的關系,從他們的口中了解學生其它方面的表現(xiàn),通過與學生的談話,了解學生自己或他人的思想動態(tài),通過分析一些學生的行為表現(xiàn),透過表像看本質,對學生的了解更為全面。我班的學生劉歡歡剛來的時候,真的可以說是三棍子打不出一個悶屁來,不管什么事情總是悶在心中,班級中的事務好像與她無關,即便她被人欺負,她也不聲不響,“忍”字當頭。從學生的口中得知她是一位領養(yǎng)的孩子,自我感覺低人一等,而同學們對她的遭遇不是同情,而是看不起她,好欺負。看到這種現(xiàn)象之后,首先我找來劉歡歡同學進行談話,讓她充滿自信,在老師的眼里,不管是誰,地位是一樣的,你不能因為自己是領養(yǎng)的孩子而瞧不起自己。其次,對學生進行教育。在平常的學習生活中,對她總是更多的照顧。挑選容易相處的學生成為她的同桌,多找她談話等等。她的轉變是非常明顯的,臉上的笑容多了,與同學的交往多了,成績進步也是非常的顯著。畢業(yè)語文考取了優(yōu)秀,要知道她剛來的時候,語文成績才70來分。
當然在這學期中,雖然我們班取得了一定成績,但還有許多不足的地方,在班級的管理過程中還存在著漏洞、缺陷。今后,我們師生將共同努力會做得更好!
小學六年級班主任工作總結篇十一
這學期我擔任六年級一班的班主任工作,由于本班是自己從三年級下學期一直陪伴到現(xiàn)在的,對很多學生非常了解,彼此之間有著相對的信賴,因此在和學生相處中比較順心,但是也有一些不足,現(xiàn)做如下總結:
俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。
六年級學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,因此在課堂上,我盡力提供各種機會讓孩子們表現(xiàn)自己,讓他們樹立自信,從而對學習有自信。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期繼續(xù)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流,取得了較好的效果。
由于這半年事情繁雜,為了班級工作能有序展開,我給每個班干部分配了相應的任務,孩子們的一日常規(guī)有相應的干部負責監(jiān)督,大大地減輕了我的工作量。
對孩子們過于信任,本學期中途也曾發(fā)生一些不愉快的事,但好在沒有帶來嚴重的影響。這也促使我在以后的工作中不可過分信賴孩子,走進內心固然重要,但嚴格要求更重要。
在班級管理的過程中,有很多不盡人意的地方,下半學期中,將繼續(xù)努力,帶領我的孩子們踏實地學習,在畢業(yè)考中取得理想的成績。
小學六年級班主任工作總結篇十三
忙忙碌碌的一學期又結束了,回顧這一學期的歷程,我做一番反思與總結。
班主任老師每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,原因在于效率太低。難道做班主任老師一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。我在班級的管理當中,注重不拘一格用人才。
班主任老師工作千頭萬緒,如何從這些繁雜的事務中解脫出來,只是起指導、引導作用。我認為班主任老師必須如同將帥,能夠熟悉每位學生的特長、愛好、能力等等方面,能夠不局限于那幾位成績優(yōu)秀學生的管理,而是不拘一格用人才,只要哪位學生哪一方面有特長,就讓他負責那一方面,不但班主任老師的工作壓力小了,而且班級的事務也會有條不紊。
在平常,很多的班主任老師經(jīng)常談到對班干部的培養(yǎng),在我班,差不多有一半的學生就是班干部,他們分管班級中日常事務的各個方面。例如衛(wèi)生管理人員,又細分為講臺桌的衛(wèi)生,作業(yè)架的衛(wèi)生,電視機、實物投影儀的衛(wèi)生,玻璃窗的衛(wèi)生,瓷磚的衛(wèi)生,畚斗、紙簍的衛(wèi)生等等都有專人負責,監(jiān)督值日生做好值日。這些管理的學生不見得成績優(yōu)秀,只要他們有為班級服務的思想,只要他們做事認真負責,就授權于他們,讓他們管理,為班級出一份力。我班的竺單輝同學,成績處于班級中的倒數(shù)上的,但是我發(fā)現(xiàn)他對班級比較關心,誰扣分了,誰在班級中老老違反紀律等等,他總能在第一時間告訴我,于是我就讓他發(fā)揮這一特點,讓他將每天四項競賽的扣分紙收集起來,便于統(tǒng)計我班一周來,一月來,甚而半學期來哪些方面扣分比較多,以利于下一周,下個月,下半學期的改正。我發(fā)現(xiàn)他擔任了這一職務后,不但把工作做得非常的到位,而且他的成績也進步了不少。
作為班主任老師老師對學生進行思想品德教育、安全教育等等,如果單純的說教,灌輸,老師苦口婆心地講,講得口干舌燥,嗓門冒煙,但是學生聽著覺得枯燥乏味,用學生的一句話來講就是“耳朵都聽出老繭來了”,于是采用一只耳朵進,一只耳朵出的方法來應付,因而效果不見得好。我經(jīng)過幾年班主任老師工作的摸索后,得出這樣的經(jīng)驗:巧用事例,提醒學生干這種事可能會產生的不良后果。
記得在上學期,我班的學生也曾出現(xiàn)過玩“竹飛機”的行為,我一經(jīng)發(fā)現(xiàn),馬上就沒收了。為了使學生明白老師沒收這種玩具的原因,我就是通過述說事例的方式。并且這個事例與玩“竹飛機”有異曲同工之妙。事例中講的是一位學生射竹箭,由于竹箭不長眼睛,飛過去的時候剛好戳在另一位學生的眼睛里,造成嚴重的后果,好朋友做不成了,兩家的家長反目成仇,并付諸以法律,追究民事責任。受傷的學生造成殘疾,成了終生的遺憾,射箭的學生也沒好到哪里去,賠款還是小意思,自己的良心也過意不去?,F(xiàn)在你們所玩的“竹飛機”是否也與這事例中的竹箭相仿,如果釀成了這樣的后果,再來沒收就是亡羊補牢,為時已晚了。我發(fā)現(xiàn)通過這樣的事例講述,學生聽得津津有味,而且效果也是比較明顯的。本學期,二(1)班發(fā)生了事情,我再次去調查,有沒有玩這種危險性游戲的,學生說:“沒有,你在上學期不是已經(jīng)說過不能玩了嗎?而且玩這種游戲會那么危險?!币粚W期過去了,學生還能牢記著這樣的游戲可能會造成嚴重后果,從而避免接觸這種玩具,不玩這種游戲,老師的教育目的不是就達到了嗎?還有比如說自行車不能搭載人,不買三無產品,不去釣龍蝦等等凡是與安全教育有關的事例盡可能采用,讓學生信服,明白老師的用心。
并且我協(xié)調好與各位任課老師的關系,從他們的口中了解學生其它方面的表現(xiàn),通過與學生的談話,了解學生自己或他人的思想動態(tài),通過分析一些學生的行為表現(xiàn),透過表像看本質,對學生的了解更為全面。我班的學生葛星星剛來的時候,真的可以說是三棍子打不出一個悶屁來,不管什么事情總是悶在心中,班級中的事務好像與她無關,即便她被人欺負,她也不聲不響,“忍”字當頭。從學生的口中得知她是一位領養(yǎng)的孩子,自我感覺低人一等,而同學們對她的遭遇不是同情,而是看不起她,好欺負。看到這種現(xiàn)象之后,首先我找來葛星星同學進行談話,讓她充滿自信,在老師的眼里,不管是誰,地位是一樣的,你不能因為自己是領養(yǎng)的孩子而瞧不起自己。其次,對學生進行教育。在平常的學習生活中,對她總是更多的照顧。挑選容易相處的學生成為她的同桌,多找她談話等等。她的轉變是非常明顯的,臉上的笑容多了,與同學的交往多了,成績進步也是非常的顯著。畢業(yè)語文考取了優(yōu)秀,要知道她剛來的時候,語文成績才70來分。
當然在這學期中還有許多不盡人意的地方,如四項競賽中的小紅旗的數(shù)量,掛在校門口,每次經(jīng)過總是有點汗顏。雖然每次少先隊大隊部的抽查,總說我班衛(wèi)生維持得較好,學生的表現(xiàn)還行,但是被檢查的同學扣分總是事實,說明在班級的管理過程當中還存在著漏洞、缺陷,使檢查的學生有毛病可挑,有分數(shù)可扣。
在平常的教育教學中,處理問題過于急躁,太過于恨鐵不成鋼,“多用一把衡量的尺子,就多一位人才”做得不夠好。
小學六年級班主任工作總結篇十四
時光荏苒,這學期即將過去,忙碌中感到了生活的充實,享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結:
進入六年級,這班學生懂事了很多,我徹底放權讓學生自我管理。開學初,我在班內重新競聘班干部,充實班委的力量,充分發(fā)揮學生的潛力。實施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做,事事有人做”的班級管理方法,按照學校領導的分工方法,將班干部職責具體細化,我將其采取表格的形式,打印出來張貼在教室的醒目位置。
開始的時候,學生不熟悉自己的職責,也不知道如何參與管理,前一個月,我?guī)缀趺刻?:20準時到校,指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐,觀察午餐時間存在的問題,指導管理的同學該注意的問題;每天下午離教室前十分鐘,由當天值日班長在全體同學面前,匯總匯報這一天的各項管理情況,如眼保健操誰說話了,午休誰遲到了,路隊上誰出問題了;
誰在課堂上被老師表揚了,誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒,經(jīng)過一段時間的培訓指導與實踐,班級的一切管理有條不紊地順利進行,學生的在校生活節(jié)奏有序,我也輕松多了。允許他們犯錯誤,寬容對待,愛導航,讓學生改變了撒謊的不良做法。
這學期,我和孩子們一起商榷的主題是:快樂成長,超越自我。我的目的是:在完全確保孩子們安全的情況下,認真做好學生思想教育工作,根據(jù)學校每周的主題班隊會的要求,加強班級管理、思想教育,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法,在室內墻壁評比欄內通過形象的大樹,實施獎優(yōu)促差,榜樣示范,每周小結時,根據(jù)情況,組長給組員添加葉子或果實;月評比時,組與組之間進行評比,優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣,班內呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍,如同那棵棵大樹,枝繁葉茂,碩果累累。
所以,通過這學期的努力,真正做到了班訓中提到的:靜,凈,敬,競,為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習氛圍。
我和學生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn),這74個孩子很聰明,大多數(shù)孩子習慣已經(jīng)很好,就是因為個別學生還存在問題,導致了班級管理費心費力。通過與各科老師溝通,也了解到這幾個孩子很特別,作為班主任,應發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥,我課下找他們談心,特別的就與家長溝通,并繼續(xù)每天記錄班級日記,對于牛*、李**這樣的同學,我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家,班級管理成了我專心研究的課題。
經(jīng)過這學期的慢慢引導,愛,讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說,也想好好做,但有時控制不住自己,我也不再生氣,畢竟孩子的自制力差點。漸漸地,這幾個孩子行為有所收斂,思想有所轉變。
特別是高**,自從前段時間開了家長會以來,簡直是判若兩人,媽媽也非常高興孩子的轉變?,F(xiàn)在,盡管班級量化有時還是處于最低檔,但我心不再那么沉重,因為我進行過縱向比較,也了解過任課教師,這幾個孩子各方面進步很大,班級的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽感特強,聽到班級量化分高了,他們發(fā)自內心的高興。
這學期,學校實施“有效導學,高效課堂”,讓班內學習參差不齊的孩子得到了互助,孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學,到自主學習、探究,養(yǎng)成了良好的學習習慣。小組內的四個孩子有的數(shù)學優(yōu)秀,有的英語很棒,有的語文出色,所以不管課堂、課下都認真負責,耐心幫助其他人。
還有部分孩子除了組內幫助外,還有專門的一對一幫扶對象,經(jīng)過這學期的幫扶學習,班里的學困生不斷轉化,課堂紀律也好了,更重要的是享受到了學習的樂趣。
總之,我們學校和諧、美好的環(huán)境改變了我,領導、老師那民主、團結的師德影響了我,讓我在這里幸福地工作著,雖然有時任務較重,但心里上還是比較輕松、愉快的。
這學期所取得的成績,離不開領導、老師對我的支持,在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方,我將再接再厲。
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