總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對以往工作實踐的一種理性認識。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。

最新高中語文工作總結(jié)匯總篇一

三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。

3.突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累。

高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復，特別是教材的復習，要在原有的基礎(chǔ)上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的重難點，從而有效的達到復習的目的。對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。

4.精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課。

高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結(jié)合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。

在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。

同時，還要講究解題策略和方法，引導學生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點，全面提高學生的階梯能力，最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學習。也可以根據(jù)具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

5.做好學情分析，對癥下藥。

通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對于這些，我們要及時通過學情分析找準具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而達到穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關(guān)注學生的反應(yīng)以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學工作的順利進行。

最新高中語文工作總結(jié)匯總篇二

時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖龃丝涛业难矍?，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的調(diào)皮……每當站在三尺講臺上，應(yīng)對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的職責。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一向遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養(yǎng)，根據(jù)學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎(chǔ)上幫忙學生逐步構(gòu)成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學習環(huán)境，有一份舒暢的情緒。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面干凈，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守?？傊?，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習慣，是人生一個完美的開始。

1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要十分注意學生的實際狀況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果，針對小學生的特點，以愉快的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結(jié)合，在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一齊討論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎樣講怎樣教。

4、在作業(yè)本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。

1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種游戲，比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習用心性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。

2、教學要生活化，課文資料要聯(lián)系生活實際，導入生活，激發(fā)學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不用心的學生，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。

3、針對學困生，用心開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學生團結(jié)互助，共同努力，透過鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生，向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小的女生，學習成績很不理想，但在趙慧娣的幫忙下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽用心的發(fā)言，慢慢變地自信起來，對學習有了極大地熱情。

總之，要努力實施創(chuàng)新教學，激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。

孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有什么用心的反應(yīng)，開小差，小動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn)，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓，所以在升入五年級后，對于這些愛玩的孩子，務(wù)必時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動學生的用心性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的潛力，自我提高是必然。

科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴大知識面，因為學生構(gòu)成好的學習習慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上，為我?guī)Ыo了一個吸取他人經(jīng)驗，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。小組合作上，我們以為毫不勢弱，因為在組長王鮮紅老師的帶領(lǐng)下，齊備進、共努力。在教學中，我會源源不斷地碰到許多問題，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫忙、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時，我認真記錄，用心發(fā)言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂，能夠填補一些知識在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實，一個為自己充電所必需的教學過程，同時也能夠提高自我的教學素質(zhì)，作為教師，知識面越廣，學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。

要做好它十分不易，教育一項高難度的工作。所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學生，做他生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。今后的路上，會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作潛力再上新的臺階!

最新高中語文工作總結(jié)匯總篇三

我所在的語文組是一個優(yōu)秀的教研組，很多老師在教學上是我學習的榜樣，他們非常敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，又很熱情幫助指導其他教師，這非常有益于我教學水平的進步;現(xiàn)在就本學期的語文教學情況做一個年度總結(jié)。

本學年我擔任高二班的語文教學工作。由于是順利升級，因此對學生的了解方面應(yīng)該還是相對較容易些的。但由于學生的年齡在變化，他們的心智無疑也同樣在發(fā)生著變化，所以在實際的教學工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據(jù)此在學生的實際用切實的方法對待之。高二(7)班因為是普通班，學生原有的學習基礎(chǔ)并不很好，因而在實際的教學中不能教得太難，那樣他們會接受不了。我在實際的課堂教學中，采用了由淺入深，由表及里的循序漸進教學方法，從語言文字運用訓練開始到閱讀訓練再到寫作訓練，照著這樣一個次序進行不斷循環(huán)，讓他們懂得語文學習的一條“千古不變”的訓練主線。需要這種模式性的訓練)。語文應(yīng)該教會學生生活，應(yīng)該更多地關(guān)注他們的文學審美、日常語言文字的運用等，而不是一味地“灌輸”。

我曾經(jīng)質(zhì)疑過一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。但現(xiàn)在想想，無論怎樣的生，只要教師方法得當，還是會有一定效果的，至少不是最好，但肯定會是更好。在實際的課堂教學中，我能積極地激發(fā)學生的學習興趣，不斷開拓學生們未來探索的領(lǐng)空，增強學生對學習的信心和熱情。除了課堂講解之外，我能積極引導學生們的課外閱讀，幫助他們尋找“文學經(jīng)典”，摒棄有些學生的“粗淺低級閱讀”之習慣，我同樣地傾注了關(guān)愛之情，甚至在考前幾天還通知家長讓其好好發(fā)揮，好多學生都被我的關(guān)愛之情所感動，在考中考到了自己應(yīng)該考到的成績，沒有留下任何遺憾。

為了進一步提升自我的教學素養(yǎng)，除了每天堅持2小時的閱讀之外，我還是花大量的時間從事教學五認真工作。為了備好合理的課，我平時總是收集大量的課稿，并能根據(jù)學生實際進行整合利用。在平時的課堂教學中，我總是充滿激情進行教學，每堂課都力求有所收獲，對學生要求切合學習實際，尤其能安排好學生學科的平衡。積極做好學生作業(yè)的批改工作，能指出學生存在的問題，并能根據(jù)學生個體安排不同程度的作業(yè)，讓基礎(chǔ)較差的學生并不感到犯難。平時指導學生答題技巧，尤其是對于高考的知識點，更是要求他們“目識心記”。在對他們進行聽說讀寫的綜合訓練之后，作為指導教師的我無形中教育教學素養(yǎng)和能力得到了很大的提升。

總之，這一學年將是我教學生涯中收獲最多的一年，盡管“前面的路”還很長，但我愿意執(zhí)著前行。生命不息，我終將為黨的教育事業(yè)奉獻自己的全部而奮斗不止。

最新高中語文工作總結(jié)匯總篇四

20××年，本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文，兼任學校教研處主任，工作量 1、6。全年兼本年級的語文學科備課組長，并擔任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導老師?；厥?20××，這一年是我工作 xx年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。

感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導扶助我、指導我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學習的不竭的動力。

本人奉守"德高為師，身正為范"的從業(yè)準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持"德育為首，育人為本"的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關(guān)心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎，年終被評為"師德優(yōu)秀個人"、"先進工作者"。信守"以學習者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教"的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志 5 種，全年購買業(yè)務(wù)書籍 40 余冊，潛心研讀精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料 15 種，兼收并蓄，取精用宏。被評為xx市"百名讀書積極分子"。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學設(shè)計上博觀約取，追求"用教參而不囿于教參"的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了"縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智"的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到二中、一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。

立足"大語文大閱讀"教學觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結(jié)并指導本校5 位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程。該書針對農(nóng)村高中學生的學業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔某些章節(jié)的導讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復刪改、修訂，終于在20××年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過 150 篇、內(nèi)容總計 28 萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。

榮任"核按鈕"和"熱點重點難點"兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復習用書、。論文獲xx市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎。課件獲xx市 it 節(jié)課件專項評比二等獎。工作認真、務(wù)實，講求科學，積極創(chuàng)新，負責了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課 77 節(jié)，在聽評課過程中加強教研督導，與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由"統(tǒng)"到"分"，由"管"到"導"，注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利于各學科特色的自由釋放。地理教研組被評為xx市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達 52 人次。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學研究為主體內(nèi)容的博客文章 102 篇，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網(wǎng)友的追捧，全年網(wǎng)絡(luò)點擊超過 8000 人次。年底，醞釀成立"新自我新教育"教研博客圈。

教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。在語文教學中，常感課堂教學有好的設(shè)計與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限，細節(jié)上的精細化設(shè)計往往來不及展開，因而在課堂教學細節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學是一門遺憾的藝術(shù)，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧。

最新高中語文工作總結(jié)匯總篇五

1.抓住關(guān)鍵，從教師教學入手，在課堂教學中創(chuàng)設(shè)誘人的情境?！芭d趣是最好的老師。”采用學生感興趣的，熟悉的形式巧妙的引入課堂。能夠有效地激發(fā)學習興趣，激活課堂氣氛。比如，講解詩歌鑒賞課時，我先從分析《東風破》，《菊花臺》這些流行歌曲的美妙之處開始，引起學生的向往，再講解詩歌鑒賞知識，學生學習的效果便很好。這種以俗解雅的方法，在教學中顯得簡單風趣，極大地調(diào)動了學生復習語文的興趣?！敖逃乃囆g(shù)是使學生喜歡你教的東西?！闭Z文老師在課堂教學中真的能化“壓力”為“魅力”，讓“學生喜歡你教的東西”，學生學習語文的消極心理就可逐漸消除，而走向用心。

2.務(wù)必充分發(fā)揮學生主體作用，變被動為主動。挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間，主動參與課堂教學活動，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個學生上臺發(fā)言演講，然后再請一兩個學生上臺針對同學演講發(fā)言，發(fā)表評價。還有在自讀課文的教學中，盡量以問題形式讓學生充分討論，共同解決。這樣就把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生有主體參與的感覺，能充分調(diào)動學生的用心性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個個踴躍討論，用心發(fā)言。但在培養(yǎng)學生主動參與教學過程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，改變舊的學習狀態(tài)，不是被動地理解老師傳授的知識，而是主動地掌握和運用知識。3.培養(yǎng)學生的幾個小習慣。

其一，記的習慣。掌握科學的記憶習慣?？茖W的記憶方式，無論是聯(lián)想法，還是其他，記住一條，適合自己就是最好的，把記憶和時間聯(lián)系起來，考試要在必須的時間內(nèi)，其實生命的基本單位不是時間嗎?必須把學習任務(wù)和時間聯(lián)系起來，而且要及時復習，語文不是短時間能出成績的，但是不要以為一次的好成績，就忘乎所以。

其二，愛讀書的習慣。讀中外名著或偉人傳記，不要以為名著就是買來放在那里看封面的，而偉人傳記，則體現(xiàn)了語文的人文性特點，舊時的說法文以載道是之。培養(yǎng)健全的人格，而且學生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦構(gòu)成習慣，學生會終生受益。從應(yīng)試來說，也有其現(xiàn)實好處。

其三，動手的習慣：就是寫的習慣。很多的學生背誦了不少，口中的話滔滔不絕如綿綿的江水，但是寫得時候卻如擠牙膏一般，那么平常就寫寫日記，有話則長，無話則短，透過日記能夠看出一個學生很多方面的問題。不要以為大作家都了不起，其實還不是都寫出來的。

其四，向別人學習的習慣：善于向別人學，甚至要會“偷”學啊，三人行，必有我?guī)?。終身學習的好習慣也要有的，現(xiàn)今的競爭，讓我們不再有“鐵飯碗”了，而從實際來說也是學如逆水行舟，不進則退。

其五，懷疑，好問的習慣。改編一個笑話，為什么嘴在耳朵前面啊，就是讓你問的，讓耳朵在后面好好聽的。

4.注重語文的漸進性，透過設(shè)置階段目標，帶給學生成功的喜悅。信心是人們完成任何一項工作的重要心理因素。信心對于高中學生更為重要。高中考試頻繁，情緒波動大，一旦哪門學科有兩次考試“滑坡”，立刻就自暴自棄，這時，幫忙他們樹立信心、改善學生作為學習者的自我概念是十分有必要的。從簡單問題開始，如注音、改錯別字、找反義成語、名句默寫等，容易得分，甚至容易得滿分，使學生的自信心得到極大的增強。再逐步過渡到現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞、作文等難點上。使大部分學生排除了畏懼心理，從而，提高成績。這樣學生在階段學習中有了收獲感、成就感，嘗到了學習的甜頭，他們學習語文的胃口就會增加。

正如陶行知先生所說的“我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！睂W生只要掌握了科學的有效的學習方法，才能融會貫通，終身受益。充分發(fā)揮學生主體作用，變被動為主動的學習方式，是提高高中學生語文素質(zhì)的基礎(chǔ)。

最新高中語文工作總結(jié)匯總篇六

1.遵循《課程標準》，以語文教材為基礎(chǔ)，對本書應(yīng)掌握的知識進行梳理和總結(jié)，查漏補缺。

2.注重落實“雙基礎(chǔ)”，形式多樣，不增加學生家長的沉重負擔，真正提高復習課質(zhì)量。

3.總結(jié)學習方法，為學生終身學習打好基礎(chǔ)。

4.鞏固良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的考試能力。

(1)漢語拼音:熟練拼讀音節(jié)，借助漢語拼音說好普通話，認識新單詞并閱讀。會讀拼音，會寫單詞。

(2)識字:

1.認識255個單詞，讀發(fā)音，認字體。

2.掌握復音詞的發(fā)音，能夠區(qū)分并應(yīng)用于不同的語言環(huán)境。

(3)寫作:

1.正確書寫129個單詞，區(qū)分相似詞和同音詞。

2.書寫規(guī)范，筆畫順序正確；寫得漂亮，筆畫位置到位，寫得又好又快。

3.知道這本書的基本筆畫和偏旁，知道這些偏旁的含義，用這些偏旁寫單詞。

(4)詞語:

1.文字的積累。

2.能找出同義詞和反義詞。

3.用指定的詞寫出完整流暢的句子，知道完整的句子以相應(yīng)的標點符號結(jié)尾。

(5)閱讀積累

1.熟悉這本書里的所有課文。

2.流利地背誦要求的課文，并按要求背下來。

3.引導學生課后繼續(xù)閱讀，鞏固課外閱讀的好習慣。

(6)書寫文字

1.能看懂圖片，至少寫出一個意思清晰、完整、通順的句子。

2.按照要求寫一句自己的感受，意思基本清楚。

(7)口頭交流

能夠在所有中文活動中與老師和同學自由交流，聲音洪亮，表達清晰，禮貌待人。

1.再次組織學生認真閱讀教材并熟悉中文書籍。

2.在閱讀教材的同時，對生詞進行滾動復習，下面的聽寫中會出現(xiàn)一些問題率較高的生詞。

3.與學生一起梳理學習的要點和難點，引導學生就錯誤進行相互交流，總結(jié)學習方法，討論如何克服這些困難。

4.老師指導練習統(tǒng)一試卷和老師總結(jié)的復習題，并記錄問題?？偨Y(jié)常見問題，全班講解輔導。

1.采取“幫扶一體”的形式，讓學生帶動學生，而不要讓學習有困難的學生感到過重的心理負擔。

2.總結(jié)學困生常見問題，分析問題，進行強化訓練。

習慣的培養(yǎng)

1.認真閱讀和審題的習慣:訓練學生自己閱讀問題，理解問題的含義，理解問題要求我們做什么。

2.認真審題的習慣:養(yǎng)成做完作業(yè)后，指著問題，輕聲讀音的習慣。

最新高中語文工作總結(jié)匯總篇七

“我選擇，我喜歡”這是一句非常質(zhì)樸的廣告詞。選擇教師這個職業(yè)，情同一理。從2003年9月踏上工作崗位至今，我一直把教書育人當作我永遠的追求。經(jīng)過一段時間的努力,獲取了很多寶貴的

教學

一、愛崗敬業(yè)是素質(zhì)教育的保證

在當前市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，很多人崇尚“拜金論”“金錢至上”觀，對教師這個清貧的職業(yè)不屑一顧。但我一直堅守著自己的崗位，沒有絲毫的動搖。我很為自己所從事的工作感到驕傲和自豪。而且，作為知識的傳播者，我也不能有一絲的懈怠和疏忽。英國著名教育家洛克曾說過：“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕視，教育上的錯誤和配錯藥是一樣的，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，他們的影響是終身洗刷不掉的?！币虼耍以趶慕痰倪^程中一直保持高度的責任感和敬業(yè)精神。每節(jié)課上課之前，我都會認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調(diào)重點。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。對每一節(jié)課、每一個問題都是認真鉆研透徹后才拿上講堂。上課、批改作業(yè)、尤其是批改作文也從不馬馬虎虎，敷衍了事。更沒有遲到、早退、或中途離開課堂。對于學生的提問，百問不煩，如不能隨即回答的，必定記下來，經(jīng)同事討論或查詢后再回答，絕不含糊其詞，糊弄學生。對于學生提問這件事，我還有一個更深刻的感受，那就是我們的學生其實是很寬容的。他們并不是不允許老師犯錯，他們只是希望老師能真誠地嚴肅地對待他們提出的問題。所以做老師的一定不要自欺欺人。更不能因為照顧自己的尊嚴而貽害學生的將來。

二、轉(zhuǎn)變教學理念是素質(zhì)教育的精髓

1、你是最棒的教學要面向全體學生必然涉及“差生”問題,相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次,那些考試成績不好的,理所當然的被劃為“差生”之列。他們會遭受到老師的漠視和同學們的冷落。有的同學甚至會就此自暴自棄。而我以為，語文的學習根本就沒有好壞優(yōu)劣之分，所不同的只是他們的能力取向問題。有的同學擅長口語表達，有的同學擅長書面架構(gòu)。而我們這些教師要做的就是給他們每個人自由發(fā)展的空間，讓他們相信自己是最棒的。

09屆我所帶的九班有個叫閆祖棟的同學和我所帶的十三班的閆祖猛同學是親兄弟。他們倆都特別喜愛讀書，古典的、現(xiàn)代的，中國的、外國的、他們都喜歡，有的時候真是達到了“手不釋卷”的程度。其他同學都特佩服他們，但就有一點是他們倆的語文成績都很不理想。高一的第一次考試，兄弟倆都沒及格。我于是找到了他們倆，把他們叫到一起談話。我先是讓他們自己說說考試后的感受，然后再讓他們自己先分析一下試卷失分的原因，結(jié)果竟然是極其相似，都是基礎(chǔ)題沒做好，作文又離題。我又詢問了他們以前的考試情況，知道了他們一直不太重視語文的學習，總以為“書讀百遍，其義自見”。感覺自己書讀得很多，就有些飄飄然了，針對他們的情況，我先是把高中語文學習的特色和要求說給他們聽，然后又有針對性地給他們制訂了學習計劃使得他們 改變了以前盲目學習的習慣，最終在我的耐心的幫助下，他們的語文成績都有了很大程度的提高，特別是閆祖猛同學語文成績進步非常大，而且在語文學科的帶動下，他們其他科的成績也都提高了很多。后來他們兩個人合起來給我寫了一封“信”。他們說：“我以為你會放棄我們，是你讓我們找到了自信，是你讓我們懂得了堅持的意義。”如果當時我因為他們的整體成績排名靠后而放棄了他們，他們就不可能憑借在語文課堂上的自信而成就其他科的進步。

2、愛上語文吧

很難設(shè)想一個對語文不感興趣的老師會教好語文,一個對語文毫無興趣的學生能學好語文。為了調(diào)動學生的學習語文的積極性，我總是嘗試用用各種生動、新穎、有感染力的教學方法來刺激學生學習，同時為了讓他們保持這種良好的學習態(tài)勢，我會尊重他們每一個人學習的權(quán)利，讓他們每個人都有機會享受到成功的喜悅。

第一、讓學生把劇中的情節(jié)還原為生活。他們自己從班級中推舉了一些同學扮演劇中人物，分幾組上臺表演，讓大家評出演得最逼真，最投入的同學并給予最熱烈的掌聲。這樣一來同學們的興趣一下被激發(fā)了，最后很多的同學都成了演員，他們在自己的全身心的表演中領(lǐng)悟了悲劇化的生活和悲劇化的心情，而此時我唯一能做的就是給他們最熱切的肯定與贊揚。

第二、我還讓學生自發(fā)組織了一個小型辯論賽，爭辯的主題是“周樸園是否真的愛魯侍萍”，這個看似游離主題不務(wù)正業(yè)的做法恰恰帶動了他們對文本進行探究性閱讀。通過這次活動，我得到了一個很大的啟示：那就是課堂上絕不應(yīng)是老師口如懸河，滔滔不絕。更高層次的語文教學應(yīng)是學生憑借興趣的主動獲得。教師的職責是喚起他們求知的欲望，讓他們以極大的熱情投入到學習中。

3、今天，你提問了嗎

們就會先于我講之前就非常認真地進行有效探討了。當然，除了正常的上課時間，我一般也是鼓勵他們多問問題的。另外，針對他們提出的問題，我們還要評比，一學期積累下來，看那些同學提出的問題既多又有價值，然后我們要為他們開一個特殊的表彰會，號召全班同學都要向他們學習，同時他們也要把自己的經(jīng)驗心得悉數(shù)與大家分享。在我的這種教學方法的鼓勵和帶動下，我們班的學生都成了“問題大王”，他們學習語文的興趣提高了，成績自然也就提升了，而我這個做老師的也在和他們的相互切磋中提高了自己的教學水平，真是教學相長啊。

4、你找到方法了嗎

傳統(tǒng)的語文教學總是要花很多時間給學生講解字詞，老師程序化地在黑板上寫，學生機械化地在筆記本上記。為此耽誤不少寶貴的時間不說，剛重要的是它影響學生對于文本的閱讀，很多學生都把大把的時間用在被那些枯燥無味的字詞記憶上，而忽視語文學習個最高目的---審美閱讀。針對這樣的問題，開學之初，我就讓他們四人一小組準備一個字典。凡是遇到生疏的字詞自己查字典，另外，我每周還給他們一點關(guān)于積累的小任務(wù)。比如一周指定一個多音字，或一組異形字，或幾個成語。關(guān)于多音字，我總是會先交給他們一些方法，比如記少不記多，如殷、哄、嚼、行等，根據(jù)詞義歸類來記如薄、載、蔓等，當然最重的是我教會了他們聯(lián)想記憶。比如“著”最?？嫉膬蓚€讀音是zhao和zhuo。我一般會找到一個切入點激發(fā)他們的聯(lián)想記憶，如zhao主要是指粘上了如“著迷”，“著火”，而一“著火”不就“著急”，“著慌”，“著忙”了嗎？所以他們都念“zhao”。“zhuo”呢?主要是指用手來做某事，比如“著色”、“著墨”、“ 著手成春”，而做事情一定要思考，要想著怎么做更合適，自然“著想”、“ 著手”、“ 著眼”都念zhuo嘍。這樣一來，就把看似復雜的記憶簡單化了，另外還有“露”也是讓人頭疼的一個字詞，我也是用這種方法教會了他們記憶。

說到異形字，比如：碟、蝶、喋、牒、諜。我會告訴他們因為盛菜的的碟子是圓的，所以現(xiàn)在和圓形有關(guān)的東西基本上可以用“碟”，如：碟片，飛碟。而通牒的的“牒”呢，是因為古代把公文都寫在竹片上或竹簡上，所以就用了片子部首，間諜要用語言來交流，而語言分很多種，不單單是用嘴，一個眼神一個動作都是一種語言，所以不能簡單的用口子部首。喋喋不休呢？本來就是嘴的工作，用口子部首最合適了。蝴蝶是昆蟲就不多說了。還比如：稗、捭、裨、俾、婢，都能用到聯(lián)想記憶。

在我給學生提供了這些快速查字典快速記憶的方法之后，我就不再一一講解了，但我的學生們絲毫沒有因為我少講而出現(xiàn)知識上的盲區(qū)現(xiàn)象，相反，他們每個人的基礎(chǔ)知識都很扎實?！白詈玫膶W問是關(guān)于方法的學問”幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。所以,老師思想觀念的轉(zhuǎn)變,會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體,每一個學生都能享受到成功的喜悅,每一個學生的能力都能得到充分的發(fā)展。如果你真的愛你的學生，就教會他一些學習的方法吧。

教育是科學，也是藝術(shù)。教育理論若不包括美育的研究，就不是完備的研究，就不是完備的理論；語文學科教育若缺乏美的教育，將是貧乏的教育。語文學科的美育就是通過語文學科教育活動進行美的教育，教育學生怎樣感知、理解、鑒賞、評價美的創(chuàng)造；樹立正確的審美觀點，培養(yǎng)健康的審美情趣，形成崇高的審美理想。

高中語文大多數(shù)課文包含了語言美、自然美、色彩美、音樂美和人格美等美的因素。雖然我們的學生對審美對象的鑒賞已經(jīng)具備了一定的能力，但單憑老師的講解和個人的想象還是不能對課文中蘊涵的美有著較為準確地把握和感受。這種情況下，如果條件允許，我一般會運用多媒體電腦進行輔助教學，因為它可以將這些美的因素更為直觀地呈現(xiàn)在學生面前，使抽象的語言具體化，讓他們迅速而準確地把握，從而受到美的陶冶，提高對美的感受能力。

首先運用多媒體可以再現(xiàn)畫面美，進而給學生更直觀的美的熏陶。如《沁園春·長沙》一課，由“看”字領(lǐng)起的七句景物描寫，學生較少見到這樣的情景。很難體會到自然界中如此精彩紛呈的美感。為了讓學生更準確了解詩中壯觀的景象，我利用了多媒體來解決這一難題。在教學時先要求學生輕聲朗讀課文，然后指名學生復述，我再根據(jù)所述內(nèi)容逐一顯示動畫：每幅圖像伴隨著悠揚的音樂，同時逐一呈現(xiàn)相應(yīng)的文字解說。如此學生不僅直觀形象地了解到作者眼前的這一生動壯觀的圖景，而且能引發(fā)了學生審美情趣，進而激發(fā)學生的愛國熱情。

其次運用多媒體還可以幫助我們綜合賞析各種美。

高中語文課本有不少重各種美的文章，如朱自清的《荷塘月色》、郁達夫的《故都的秋》、戴望舒的《雨巷》、徐志摩的《再別康橋》等，在欣賞閱讀這些課文的過程中，只強調(diào)畫面美是遠遠不夠的，因為洋溢在這些文本中的還有音樂美、建筑美、人性美語言美等多種美，唯有多媒體教學才能實現(xiàn)對這些美的真正的領(lǐng)悟與完美的欣賞。

當然，限于客觀條件，我不可能每節(jié)課都到多媒體教室去上課，但即便這樣，我也會努力讓學生受到美的教育和熏陶。我會為他們創(chuàng)設(shè)美的氛圍，讓他們通過想象再現(xiàn)畫面美，我還會鼓勵他們反復閱讀，細細品味；批文入情，發(fā)現(xiàn)自我。讓他們在審美觀照中肯定自己的本質(zhì)力量，找到自身的價值，從而提高、堅定自己學習的信念、成功的信念。

總之，教書育人，是我永遠的追求。我將在這條道路上不斷努力，不斷拼搏。

最新高中語文工作總結(jié)匯總篇八

1、關(guān)注每個單元的單元提示，弄清楚本單元的學習重點和閱讀方法，這些方法也是閱讀題的做題思路。

2、瀏覽課文中自己做的筆記，讀背課文中的精彩語段，關(guān)注課本后面的做了記號的練習題，這對做閱讀與作文有幫助；但不要從頭到尾讀課文，那樣只會浪費時間。

3、識記課文下面的重點注釋，包括自己添加的作家作品常識，課文中的自己的注音也要記憶，這是字音、字形、詞語、文學常識默寫題的出題范圍。

1、熟讀或背誦課文，這是名句默寫的出題范圍。

2、對照課文下面的注釋和自己的批注，翻譯全文，記住重要的實詞和虛詞，這對做文言文閱讀有幫助。

3、要記住文學常識和文化常識，這是文學常識默寫題的出題范圍。

4、瀏覽課文中的筆記，梳理文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

注：請按照課文編排順序復習。

1、識記“晨讀知識課堂”部分的內(nèi)容。

2、有時間關(guān)注一下“解題方法歸納”，這里很全面地介紹了閱讀和詩歌鑒賞的做題方法。

3、每單元復習完后，可以做一下“單元檢測題”，光背不練效果也不好。

注：每復習一篇課文，就要復習該課《綠色通道》中的內(nèi)容。

1、可以研究一下做過的試題和練習題，主要是關(guān)注自己訂正的部分。

2、《讀本》只能選取重點課文，翻閱一下，沒有時間可不復習。

3、讀讀《考試指南報》上關(guān)于語言表達和作文的指導，這對相應(yīng)的題目有幫助。讀讀典型的記敘文，但不要獵奇，那樣只會浪費寶貴的時間。

4、復習你的積累本和錯題本，從某種程度上說，這是最好的資料。

注：這一塊可以當做選擇性復習，等所有課文復習完了再復習這塊內(nèi)容，如果之前有空余時間，穿插復習也可以。

1、時間保證：從12月27日開始復習。語文限時訓練和看電視時間用來復習，早自習預習任務(wù)結(jié)束后就進行復習，1月4日上完第二冊第二單元后上課時間也用來復習或進行專題指導訓練。

2、單元計劃：現(xiàn)代文單元每單元兩課時，文言文單元每單元三課時。一邊讀背一邊做題。

3、學生單元復習計劃建議：

第一單元：27日（周六）早自習、29日（周一）限時訓練。

第二單元：30日（周二）早自習、2日（補課）限時訓練。

第三單元：3日（周六）早自習、4日（周日）一節(jié)課。

第四單元：5日（周一）限時訓練、6日（周二）早自習。

第五單元：6日（周二）早自習、7日（周三）一節(jié)課和限時訓練。

第六單元：8日（周四）早自習和一節(jié)課、9日（周五）一節(jié)課。

其他內(nèi)容：9日（周五）看電視時間、10日（周六）早自習和一節(jié)課。

4、教師專題指導訓練建議：

現(xiàn)代文閱讀：5日（周一）。

詩歌鑒賞：6日（周二）。

語言表達：8日（周四一節(jié)課）。如新聞壓縮、長短句變換、排序、對聯(lián)等。

文言文閱讀：10日（周六一節(jié)課）。

作文要在27日的訓練后講評時做好指導。

復習是語文學習的重要部分，請大家對照計劃認真落實，力爭期末考試取得好成績！

最新高中語文工作總結(jié)匯總篇九

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關(guān)中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學經(jīng)驗上。由于自己語文教學經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到“不恥下問”

語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學；另一方面，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間向具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

四、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。本學年即將過去，新的學期年又要來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取做出實績。

最新高中語文工作總結(jié)匯總篇十

學習唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個活動，學習古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動，等等。這些活動進一步幫助學生養(yǎng)成了主動探究性學習的學習習慣。學生基本能夠變被動學習為主動學習了。

學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深入細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。

所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有計劃地扎實了學生的語文基礎(chǔ)知識功底。

高中階段，特別是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質(zhì)量才有可能提高。

因此，在日常教學中，我盡量保證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課，自費購買了60多本《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學生中傳閱。另外結(jié)合作文教學，經(jīng)常給學生們朗讀一些高考滿分作文，還把一些學生寫得好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學生們的閱讀面得到了很好地拓展。

一、二、三等獎；在此活動的征文比賽中我班的王瑞文同學獲一等獎，馬莉、陳祥、袁玲三位同學獲二等獎。由此可見，學生們的綜合素質(zhì)得到較大的提高。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

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