現(xiàn)代社會中，科技發(fā)展迅速，給人們的生活帶來了很多便利和挑戰(zhàn)。完美的總結(jié)需要清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，使讀者一目了然。在下面的范文中，我們可以看到一些寫作技巧和表達方式的精彩運用。

學生的心靈記憶作文篇一

世事繁榮，紅塵人生，誰不是在蜿蜒曲徑上獨自蹣跚而行？但我始終堅信，走過平湖煙雨、歲月山河，那些歷盡劫數(shù)，嘗遍百味的人會有更加琉璃的心靈。

我在機場接機處焦急地等待著，人聲鼎沸，陽春已有些悶熱的空氣四處蔓延。忽然，我的視線被那通道盡頭的人影吸引。待他走近，我不著痕跡地打量一番，他是有著狹長微瞇的眼睛，刀削般的鼻子，黃褐色的臉上夾雜滿處風塵，身上背了已舊的帆布包，他有歲月沉淀下來的味道。而吸引我視線的，便是他手提的、用床單包裹著的行李，接機也需如此多的行囊嗎，真是個怪人。

他經(jīng)過了長長的“跋涉”，終于擠到一片空曠處。那空地著實沒有什么用，平人不往那去，他在那里安置下自己的行李，尋了處地方坐下來，落寞從他身上留下來，獨獨與世事不符。卻見幾只小鳥飛下來，落在他身旁，瞅瞅地找食，渾然不怕他。他應(yīng)也覺得有趣，嘴也噘著學鳥叫，又伸出手指朝那小鳥一鉤。這一鉤不僅把小鳥鉤來，連帶著我的心神也被勾走了。這是一幅怎樣的景象！機場嘈雜與躁動在無限延伸，再外面是車水馬龍，華燈璀璨的城市，卻浸不入他獨自的世界。況且，一個人的心靈需通透的怎樣的境地，才會遠離塵世，貼近自然！我想，這一幕應(yīng)撫潤人們已疲憊的心靈。飛機到來，人群涌動，我隨浪潮被沖到了前面，待我再回首，已不見他的影子。

“他”于我心中只是他，沒有名字與代號，卻給我心靈上的慰藉，我始終記得繁華與寧靜兩勢對立下的一幕，始終記得有這么一個人不需要姿態(tài)而成就一場驚鴻。

匆匆旅人，與那些嘈雜的人們，心靈深深處有幾多的不同？愿我生命如他，沒有太多絢麗的春花，沒有太多漂浮的夏云，沒有喧嘩，沒有旋轉(zhuǎn)的五彩，只有一片安靜純樸的白色，只有成熟生命的靜美。

學生的心靈記憶作文篇二

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個是十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈?！苯逃龑W生就要走進學生那露珠般的心靈。要走進學生的心靈，必須做到以下幾點：

（一）真愛學生，尊重每一位學生。

愛學生，就要尊重學生，尊重他的人格，切忌使用不當?shù)恼Z言，尊重他的想法，加以正確的引導，唯其如此，學生才會信任你，才會把你當作朋友?，F(xiàn)今中學生當中存在著上網(wǎng)吧現(xiàn)象，班級中有個別學生經(jīng)常放學后到網(wǎng)吧上網(wǎng)。有幾個學生沉溺于此，有時打到深夜才回家，第二天早晨上課睡覺，無心讀書，整個人也神情沮喪，無精打采父母也沒有辦法。針對這種種情況，我沒有立即對他們嚴加斥責，而是以先肯定后引導的方式進行糾正。我先告訴他游戲的確很有趣，通過上網(wǎng)了解一些最新信息也是很好的做法，可以提高自己的水平，但是應(yīng)適度。同時從職業(yè)導向方面出發(fā)，向他們介紹了與計算機有關(guān)的專業(yè)方向，當然還有考這些專業(yè)所需要的分數(shù)。通過數(shù)次談心他們漸漸控制住了網(wǎng)癮，學習成績也有所回升。其中有位同學轉(zhuǎn)而對電腦動畫產(chǎn)生了興趣，被動畫設(shè)計專業(yè)錄取。只要老師在真愛學生，尊重學生地前提下把道理講清楚，采取一種民主的方式多與學生交流，很多事情是可以迎刃而解的。

（二）理解學生，傾聽每一位學生。

要理解學生，就要傾聽他們，關(guān)心他的'心理發(fā)展。特別是初三學生正處于人生的重要成長階段，逆反心理強，有時很難與父母較好地溝通。在這個時期，他們迫切需要老師的正確引導。我就針對學生的心理，要求學生每周寫周記，及時反饋學生在這一青春期所遇到的一些困惑，及時與他們交流，解決他們的問題。

我也常常與學生談心。初三有一位同學十分迷戀籃球：上課看籃球報，課間打籃球常導致上課遲到。家長得知后對他嚴加管束，該學生很快變“好”了。但兩三天后的一次中午我看到他很不開心地拼命打籃球。那天放學后，我叫他到一個無人的空教室請他坐下開始與他面對面地談心。他告訴我他喜歡打籃球，他很想打籃球但這又影響學習，他很痛苦。我對他說：“請告訴我：籃球帶給你什么？是父母的責備？老師的批評？還是伴隨你的不開心？”我又說：“籃球帶給你很多知識、很多朋友、很多快樂。緊張的學習也需要有適度的運動來調(diào)節(jié)，只要你處理好籃球與學習的關(guān)系，你一定會更愛籃球的?！蔽夷贸鍪孪葴蕚涞目ㄆ厦鎸懙馈跋硎芑@球、快樂籃球”，開玩笑說：“這是姚明托我送你的。。?！弊阅且院?，活動課上他盡情打籃球，學習時他忘了籃球。他不但控制了自己，還很好地影響了其他同學。這之后，我更加明白了我國著名教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。

（三）關(guān)心學生，幫助每一位學生。

學生的目光總跟著教師轉(zhuǎn)，教師的一言一行，一舉一動，一個眼神，一個表情都影響著學生，使學生有著不同的感受?！凹毼⒅幰娬媲椤?，教師應(yīng)時時注意自己的言行，讓學生感受到你對他的愛。關(guān)心學生要從不同角度出發(fā)，愛護他們的身體，關(guān)心他們的生活，指導他們的學習，幫助他們解決生活上、學習上的困難。課余時間，我經(jīng)常通過家訪和電訪，與學生家長進行溝通，獲得對學生家庭、性格、習慣等方面的認識。再針對具體情況實施不同的教育方法，收到了很好的效果。把真摯的師愛化為與學生進行心靈溝通的那份親切與忠誠；把抽象的道理變成對他們具體的人生關(guān)懷，才能使每一位學生駛向成功的彼岸。

（四）贊美學生，鼓勵每一位學生。

在教育工作中，我注重以人為本，面向全體。細心觀察捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一位學生，使之發(fā)揚光大，使每個學生都感到“我能行”。我懂得教師一句激勵的話，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢—————往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感進而學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。

（五）引導學生，嚴格教育每一位學生。

教師對學生嚴格要求，必須以愛為出發(fā)點。教師嚴格要求學生，必須把握好尺度，務(wù)必有利于保護學生的自尊心和自信心，務(wù)必有利于促進學生的身心健康、進步和成長。初中生正處于人生觀、價值觀、世界觀逐步成型的階段，嚴格要求學生，能培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)，使之樹立正確的觀念。

（六）信任學生，放飛每一位學生。

教師要讓學生積極主動，自己去發(fā)現(xiàn)問題進行體驗，提出新的設(shè)想。我常常指導學生自行設(shè)計并組織主題班會及團活動，自己安排進行社會實踐等活動。班干部能力較強的班級，我引導學生自己上自修課，自修的內(nèi)容不千篇一律，由學生自行安排。學生就像風箏，信任就是教師手中的線。放飛學生，張揚學生的個性，開發(fā)學生潛能，才能培養(yǎng)創(chuàng)造型學生。

總而言之，一個優(yōu)秀的班主任必須真愛學生，走進學生的美好心靈。

學生的心靈記憶作文篇三

哇，這個夏天好熱哦！尤其在教室大家在聊天的時候更熱！咱還是在門口站站吧！自然風比較涼快。

我的眼神左晃晃，右晃晃?；秀笨吹搅艘粋€顏面蒼老的老人家向我慢慢走來！我也不知道他是來干嘛的！佝著背，傳著一個藍色的很透氣的單衣向我走來！手里還拿著一些塑料罐。

由于我在門口！他就沖我笑了下！我當時也沒在意，就回笑了一個！

學生的心靈記憶作文篇四

不知什么時候，無意的從睡夢中驚醒，本想接著睡，卻絲毫沒有睡意，開始回想一些與現(xiàn)在無關(guān)與過去有關(guān)的事。我的記憶就像是漲潮的海水一樣鋪天蓋地的卷來。

我躺在床上，回想著這些事情，眼睛不覺得濕潤了，我塞上耳機里面播放的是曹格的《背叛》我知道那些悲傷的記憶只能在這樣無眠的夜晚里來回憶。雖然時間可以讓人淡忘，但我們至今也是最熟悉的陌生人。

那點純涼的記憶，觸動了我孤獨的心靈。

學生的心靈記憶作文篇五

我想你不知道吧，我偶爾會懷念起你，然后心里面就滿滿的，溫暖的感覺。

生命中有好多人來了又去，當我再次看見他們的時候，都變了很多，他們從一個膽小的孩子，成長成勇敢的人。從懦弱變得堅強，從鋒芒變得圓滑，變成社會需要他們變的樣子，變成他們最安全的樣子。他們都長大了。

說來可笑，我自私的希望你沒有變，自己卻老了不少。

不知道我是怎樣就老了。有一天，我突然覺得我很累了，我覺得我無法休息，我想我需要一直這樣，至到那些不屬于我的，但是我卻很需要的東西，變成我人格中的一部分。我想，是我老了吧。

那天無意間看見你后來的照片，你和小時候一樣，你知道么？那個時候，我快哭出來。

還記得你很多事，你喜歡小甜甜和安東尼。還有畫蝴蝶結(jié)，你喜歡在課本上畫漫畫，我想如不是因為你，我也不會對畫畫那么感興趣。你希望你寫一本書，主角叫藍馨，當你在本子上寫下馨這個字，我真是崇拜你，我覺得這么難的字你怎么會寫呢？你喜歡公主，喜歡王子，你的腦袋里的東西都好美好，和你一樣。我就不一樣了，我整天盤算著怎樣才能不交作業(yè)，讓老師發(fā)現(xiàn)不了我。我天天看機器貓，看亂馬，看亂馬一會兒男一會兒女，天天打架，還有個熊貓當他爸爸。我覺得小甜甜這類少女漫畫好無聊，你怎么那么喜歡呢？后來我們天天都在書本上畫小甜甜，直到你說我畫功越來越好了，我們也就畢業(yè)了。

小學畢業(yè)那年，我在草稿本上畫了一個小甜甜就交卷了。

那應(yīng)該是我畫得最好的一次，我真想給你看。

我記性不好，但是很神奇，我記住了那么多你的事。

畢業(yè)后，我們沒有再見過。

沒有多強烈的愿望去找你，剛開學幾天托人約過你，聽說你等了我挺久，但是沒有見著。

后來見面這個事就不了了之了。

多年以后，我覺得我很沒心沒肺。我的好朋友，最好的朋友，就這樣，沒有再遇見了。

而我卻在沒有你的.日子里，事無忌憚，不羈而開心的活著。偶爾想起你，那也只是想起罷了。

我想我是有點早熟吧，在大家都在看f4的時候，我卻喜歡看那些類似于文藝片的電影。我想沒人可以理解我愛它的心情吧。后來我給你講我看過的一個片子，我講了很久，我努力不讓你覺得很無趣。講完后，你說片子讓你很震撼也很感動，我當時很開心，我覺得你真懂我。

說我很惡心，但是我覺得你更惡心，因為你說完我惡心后，依然像鼻涕一樣粘著我。

我很心疼你，于是，我從三年級，在櫻桃小丸子還在漫畫書里無所事事的年紀的時候，我開始擔心我是不是性趨向有問題。于是我討厭你，因為你讓我覺得我自己是個男生。

而后，事實證明我不是。只是因為我心疼你，你讓我覺得你好單薄，好善良，總是很安靜。你說話都不敢太大聲，你被人欺負，你害怕老師，你永遠不敢像我一樣豁出去做一些事情，我亂說的話你會當真，你很聽我的話，很相信我。

你知道嗎？直到現(xiàn)在，我依然很心疼你，如果你不好，我會很難過。

不知道你有沒有變得堅強，其實我更喜歡你躲在我身后。

我希望你過得好，無論你是不是記得我。

如果見面，我看見你的樣子，看見你頭發(fā)依然松松的扎在腦后，有耳洞卻從來不帶耳環(huán)，喜歡看地下，聲音很小，穿著很干凈的襯衣白色，天藍色，或者淡淡的粉紅色，一副土極了的樣子。

我不知道我會不會忍不住當著你的面哭出來。

學生的心靈記憶作文篇六

我是人世往來客，穿梭世間。我游溯于書上千年，自戰(zhàn)野八荒到珠璣列市。無他，只愿尋一曲，重撥心弦。

我攀臨絕頂，置一處荒山。看飛鳥曳云處，熾陽中升。我茫然環(huán)顧周遭，看這迭起的云峰——是春秋。

正是百無聊賴，卻聽一聲弦響。霎時驚鳥從那頭山嶺躥起。我伏在蔥郁的綠草上，靜靜聆聽。那一聲弦過，緊接萬聲并起，壯若高山，似萬馬馳騁平沙。聲色遠揚，將氣力付于錚錚弦響！每一擊觸，都長揚四方，每一擊觸，都似緊扣心上。那聲，那音，怎似人間可聞！

“巍巍乎志在高山”

““洋洋乎志在流水”

然而這便是一語成讖的可悲，當我再看到那撥琴之人時，他是聲名遠揚的伯牙，可那個人呢，那個人呢？我看到伯牙將弦一試再試，就著記憶去再彈一次我夢中的曲，可是我卻覺得不一樣了，那曲中揉雜了太多情感，更讓人淚水盈眶。卻當我回過神來時，伯牙已不見了，我只看見他昔日珍愛的琴，委在破敗的石桌上，那一根根引人淚絕的弦，盡數(shù)斷了——“我伯牙今生再不復鼓琴?！?/p>

滿腹愁緒，我茫然四顧，沒了琴聲的巷陌與高山一般空了。此情此景啊，我盡力跑開。

我停在的地方人滿為患，一旁的人告訴我，這是西晉時候了。而這高臺上的人，是嵇康。

我走上一處高樓，讓底下的一切一覽無遺。我看到三千大學士請求赦免嵇康，而正主呢？那個在刑場上的人，那個“竹林七賢”之一，平生灑脫的人，他嘴邊是依舊玩世不恭的笑。他莫非沒有意識到，他這一段風度非凡的生命就將結(jié)束了嗎？也或許，他意識到了，他揮展云袖，暢笑不覺，楊起一把木琴，那聲卻是鏗鏘有力——廣陵散，于今絕矣！

那一段琴是悲愴的，將熱血渾付之上。廣陵散，它出眾的曲調(diào)，只在嵇康的手下淋漓盡致。我曾聽過的曲子不差什么，只是奏的人不對了，這一切，都好似沒有了三魂七魄。腦中混淆，我只知道一曲終了，我不想再看這之后情景，于是走了，將嵇康的風姿，滯留在刑場上的容與。

后來我又聽過現(xiàn)世遺傳的曲調(diào)，卻再沒當時心底的震蕩?；蛟S是經(jīng)年的失傳吧，也或許，這些東西，本該屬于那些故去的人。而讓我，永遠觸動的，是那曲衡久不變的歌。

學生的心靈記憶作文篇七

人的一生都是在尋找，尋找方向，尋找未來，尋找愛情，或是尋找丟失的回憶。

哲人說，時間是一條河流，左岸是無法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華?？墒乾F(xiàn)在的我，在猶豫，在徘徊，終當我下定決心頭也不回的往前走時，卻發(fā)現(xiàn)丟失寶貴的回憶的我須重將它們拾起。

尋找，腦海中記憶斷斷續(xù)續(xù)，零星的碎片散落一地，讓我如何拾起，踏上那條長長的石子路，仿佛置身于時光隧道一張張泛黃的照片像老電影一樣插播，藍天下，我們曾一起打鬧的身影。星空下，我們曾談天說地的畫面。跑道上，吶喊助威的.大家，老樹下，依依惜別的我們，每每重溫一個畫面，便想起曾攜手走過的三年時光，時光荏苒，轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)各奔東西，轉(zhuǎn)眼盛夏已到寒冬?；蛟S記憶已塵封，但時間見證了我們的歡笑與悲傷，痛苦與美好，一切的一切都在向前走。

走在一起是緣份，在一起是幸福，幸福了三年的我們以后也一定會幸福。物是人非，也只能任他改變，但年輕的我必須整裝待發(fā)，向著夢想和未來，勇敢前進。

學生的心靈記憶作文篇八

小a，是我們班學習成績最差的一名同學，據(jù)前任老師講，小a考試常會出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，同學們都煩她，因為她上課不守紀律，男生常常欺負她，學習不好嘛，好像大家在骨子里就看不起她。

課堂上，小a又開始說話了，我看了她好幾眼，可她根本不看我。聽寫本交上來，哎呀，她寫的字根本讓人無法辨認，而且空了許多格，一共十個詞，小a只寫對了兩個字，而且還不規(guī)范。我強壓住怒火，告訴她要認真復習。

于是，我在班上大力表揚小a，稱她是班里第一個勇于進行小說創(chuàng)作嘗試的人。那節(jié)課下來，我意外地發(fā)現(xiàn)她竟聽得那樣認真。

之后的日子里，我在小a的日記中，經(jīng)常鼓勵她寫字進步了，內(nèi)容充實了等等。慢慢的，她的日記越寫越多，而且真的越來越工整了。

在這之后，小a的聽寫本上錯字越來越少，字也寫得越來越工整了。期末考試到了，有一位同學的作文居然寫了五張紙，大約1200字，這是本次考試中最長的一篇考場作文，我一看名字，竟然是小a——這個我一接班時常不寫作業(yè)的她，這個原來作文只能寫200多字的她，真的變了。

回想小a的轉(zhuǎn)變過程，我認為有兩個字起了重要的作用：賞識。作為教師，我想賞識體現(xiàn)為對學生的愛心、寬容、以及不遺余力的鼓勵。

教師要用愛作為甘露去澆灌每個孩子的心靈，讓每個孩子在愛的環(huán)境中茁壯成長。本案中的小a無疑是一個心靈期待陽光的孩子，考試成績不理想，同學的鄙視使她很少能抬起頭，但她渴望得到老師的呵護，抄寫《紅樓夢》，正是希望老師能注意到她。給我要照片，則是她主動接近老師的表現(xiàn)。我對這兩件事的處理都是基于想用自己的愛心喚起小a生活與學習的熱情。事實證明：我做對了。每個孩子的心靈都是一個世界，一個獨一無二的世界。作為教師只有心中裝著孩子，向每個孩子心中播撒愛的陽光，才能喚起孩子們的真情，使他們信任老師，崇拜老師，愿意按老師說的話去做。

2、用寬容給學生以自尊。

當我知道我的學生的小說是抄襲的《紅樓夢》的時候，我原諒了小a，甚至沒有暗示她我知道她是抄的，這不是放任與縱容她的抄襲，而是在保護她剛剛?cè)计鸬膶W習熱情，事實證明，小a不僅沒再繼續(xù)抄襲，而且自己的作文與日記都充實且書寫工整了。記得有一本書上說過“教育的內(nèi)涵很多，但教育首先是一種保護?！蔽蚁虢處煹膶捜菥褪菍W生最好的保護。一個好的機會對于許多“優(yōu)等生”來說，也許算不了什么，但對于小a這樣的“后進生”來說，也可能是他們的一個生活的新起點，甚至會是他們一生的轉(zhuǎn)折點。在小說創(chuàng)作中，盡管小a的第一篇小說是抄襲的，但我的寬容讓她體會到了受人尊重的滋味，樹立了自信，并從此提高了學習熱情。

3、用激勵幫助學生樹立信心。

“后進生”的閃光點需要教師及時發(fā)現(xiàn)，及時捕捉。教師要給他們提供表現(xiàn)的機會，并及時給予鼓勵，使他們能體會到成功的快樂或被老師關(guān)注的幸福。當然，任何后進生的轉(zhuǎn)變，都有一個反復的過程，這就需要教師能夠耐心的不斷鼓勵他們，直到發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變，再減少鼓勵的次數(shù)。小a的轉(zhuǎn)變過程也體現(xiàn)了這種現(xiàn)象。我在她日記中經(jīng)常的鼓勵起到了很好的激勵作用，慢慢的她的書寫才越來越工整。激勵學生，讓他們感受到老師對他們的信心，他們才會樹立起自己的信心。

總之，賞識是激勵，賞識是寬容，賞識是愛心，賞識是真情，賞識是化雨的春風，賞識是呵護的心靈。作為教師，要通過賞識，走進學生的心靈。

學生的心靈記憶作文篇九

有一個寓言故事：有一扇大門上掛著一把鎖，鐵棒連撬帶砸，也不能把鎖打開。而鑰匙伸進鎖里，輕輕一轉(zhuǎn)，鎖就開了。鐵棒問“為什么我費了九牛二虎之力也不能打開，而你卻能輕易打開？”鑰匙回答說“這是因為我能深入它內(nèi)心的緣故?！弊鼋處熅鸵噙M入學生的心靈世界。

我不禁想起前幾天兒子過十五歲生日，他邀請了幾個同學，有男有女，有成績優(yōu)秀的，也有成績較差的，我非常支持，因為這是初中階段的最后一個生日。自己既是母親又是班主任，我拿了相機和他們一起到圣水寺，一路上，幾個孩子有說有笑，盡情釋放著青春的快樂。我在一旁受到冷落。我問他們:“怎么不和我說話？”他們幾乎異口同聲地說：“怕你?！薄盀槭裁础薄耙驗槟憬螘r間不和我們聊天，不愿意了解我們了”我明白了，近段時間我很忙，我很疲勞，因此不大愿意找他們了解情況，課堂上也板著臉，惹惱了他們，看來學生學生還一直盼望著平等，盼望著我能時刻與他們溝通呢。都是缺少溝通惹的錯。

半期考查前，班上來了一個從成都轉(zhuǎn)來的新同學，這位同學愛好游戲，上課愛與前后同學講話，我就把前后同學調(diào)開了，我的想法是不去換新同學的座位，以免大家覺得新來的都是關(guān)系戶，想坐哪里就坐哪里；沒想到被換走的同學非常委屈，她認為講話更多的是新同學，憑什么把我換走，保他？無非他父親是教育局的嘛。這位學生還是我認為心胸比較寬廣的，幸好她與政治老師鄧老師交流了思想，讓我了解了她的想法，接下來我和她交談了近一個小時，師生關(guān)系又融洽了，事后我也反省了自己，如果把交談放在換座位之前，就不會出現(xiàn)這種局面。說明在學生心目中他們希望老師能走進他們的心靈世界，心理疏通比一切強制都有效啊。

半期考查后我把學生分三個層次開會，從內(nèi)心說我怕傷了他們的自尊，我決定先開基礎(chǔ)最薄弱的那部分學生的會，由于化學老師張老師生病，我想利用晚自習估計花十多分鐘時間給他們提幾點要求，沒想到在小會議室與她們坐在一起，我也沒有講臺上的那種冷冰冰的表情了，首先說明請他們來不是批評他們，是想幫他們分析情況，在交流中，有五個學生在我面前聲淚俱下，他們都傾訴了幾乎同樣的問題，就是對父母親人不滿的問題，其中一個說：“爸爸媽媽只要一見我就是說成績，我恨他們，一到八歲她們?yōu)槭裁床还芪?，跑到哪里去了？現(xiàn)在來管我學習，我不想學了。”我告訴他，正因為父母意識到錯了所以現(xiàn)在才想多管些，他仍然憤憤不平地說，現(xiàn)在我還不是只有中午才看得到他們一眼，我說晚上呢？他說不知道他們在干啥，并且他眼睛里放出的哪種光有點嚇人，他要求我不準請他家長來，我只好答應(yīng)，但我也告訴他，如果你父母考慮到要畢業(yè)了，自己來找老師聯(lián)系，那你不能說老師不守諾言，他說：“行”。我一直在想把他家長請來，告訴家長說是他們自己來的，我又怕家長暴躁處不好，引出他離家出走；所以我沒做。另一個學生講到每逢春節(jié)，他們一大家人在一起，叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、外公、外婆都以成績來發(fā)壓歲錢，其它幾家的孩子拿得歡歡喜喜，而他只有躲藏到廁所去，他說長期寄住在外婆家，經(jīng)常被罵，他已經(jīng)麻木了，自己哭都哭不出來了。聽到這些孩子的傾訴，我的眼睛都模糊了，感到這些孩子小小年紀內(nèi)心卻承受了不該承受的壓力，他們怎么能輕裝上陣的學習呢？一直聊到晚自習下課，我告訴他們學習盡力，遵規(guī)守紀，有什么事需要老師幫助的.就找我。他們都說：“老師給你說了這些，心里舒服多了?！痹瓉眍A設(shè)十多分鐘的工作延長到了兩個小時。當時走的時候有幾個五班的學生看見他們哭，可能他們又進行了交談，因為第二天早晨我剛進教室，那個同學就跟我說：“老師，五班的某某同學他的情況跟我差不多，他也想找你談一談?！蔽艺f：“行，什么時候找我都可以。”一瞬間我真正的體會到了學生對一個老師的信任有多么珍貴，學生呼喚著我們教師能走進他們的心靈世界，他們期盼著我們教師能多給做心理按摩，他們有太多的心靈沉疴。

我要求著自己，做寓言故事中的那把鑰匙！也真心希望我們所有教師同行，做進入學生心靈世界的那把鑰匙。

學生的心靈記憶作文篇十

“來，你來回答！”這位新老師說。我被迫站了起來，回答說：“這篇課文表達了作者作者作者的……”我站起來吞吞吐吐地說了半天，一個問題也沒回答出來。奇怪的是，這位老師沒有不高興，而是耐心地跟我們詳細地解說著，致此以后，我對這個老師就有點感興趣，想試試他的耐性到底有多好。

從此以后，我天天盼望著上語文課。在語文課上，我基本上每堂課上的每一個問題都積極舉手發(fā)言，開始那老師常常點我的名回答問題，我學習成績唰地一下飛到全班第一名，自從我考了第一名之后，老師給我感覺就是不大理會我了。

從此，我對語文漸漸厭惡了。老師上課不點我回答問題了，我也不太在意老師了，上課和別人說閑話、玩，不久，學習成績落得很快，變成全班的倒數(shù)十幾名。有一次考完試，要開家長會，語文老師叫我同媽媽一起來，我便不耐閑地說：“開家長會我來干什么？”老師沒有回答我，只是叫我來，我很不高興，因為晚上有我最愛看的動畫片《唐老鴨和米老鼠》，我在離開辦公室之前，留給了老師一個“切”字，不知是他沒聽見還是什么原因，他沒有理會我。到晚上，他把我叫開，在辦公室與我談話。他說：“你是個不錯的學生，老師也比較喜歡你，可是你近段時間的舉動，讓我不得不批評你。上課自以為是，跟別人講閑話，老師在講臺上講得辛辛苦苦，你卻不聽，你是不是很會了，很會也不至于考個不及格……”老師當晚罵我，當時我雖然表情上顯示出很后悔，但心里卻很恨他。開完家長會，媽媽看見我兩只眼睛紅紅的，但是她并沒有問什么，好像她已經(jīng)明白了什么似的。

經(jīng)過幾天我的反復反醒，我終于明白是自己錯了，終于領(lǐng)悟到了老師的用心良苦。當天，我就去辦公室給老師道歉，也不知道當時哪來的勇氣，只是一個勁兒地往前沖。老師接受了我的道歉，并鼓勵我好好學，他說他相信我一定會成功。從此以后，我又回到了從前的我，主課又認真起來，學習又上去了。正是由于老師那一夜的教訓，才使我現(xiàn)在對語文越來越有興趣，才使我現(xiàn)在處于a層班。

老師，正是你那份師恩，才使我對生活有了更多的了解。師恩，觸動了我的心靈，使我在學習的階梯上又踏上了新的一步。

學生的心靈記憶作文篇十一

我心靈深處有很多，比如小時候吧肥皂當成雪糕吃，把洗衣粉當成食鹽等，但我記憶最深刻的還是還是那一次。

記得在我六那年的一天，爸爸媽媽都去山上干活去了，我一個人在家看電視，我看見電視里的一位阿姨在用洗衣機洗衣服，我就發(fā)現(xiàn)家里的一臺冰箱和電視機里那臺洗衣機很相似，我以為那就是洗衣機，我在自言自語地說：“既然爸爸媽媽不在家我又很無聊。”我就突發(fā)奇想：我今天就洗衣服吧。想到這兒，我便開始動手了，我就學電視里的阿姨一樣，把水放放在“洗衣機”里。然后就找來幾件衣服放在里面，就插電，扭開關(guān)，做完了后，我就覺得有點不對經(jīng)，我也不管就往桂香家奔去。

在回家的路上我想著衣服洗好了沒，然后看到爸爸媽媽也剛好到家。媽媽說：“哎，真熱，打一瓶水到冰箱里冰，等睡午覺醒了得喝?！碑攱寢尨蜷_冰箱時，叫了一聲，爸爸就急忙跑過去，我也過去了。媽媽結(jié)巴地對爸爸說：“這是我們家的冰箱嗎？”我一聽到冰箱，我就說：“嘛，這是冰箱？這不是洗衣機嗎？”我就把事情的經(jīng)過都地告訴了爸爸媽媽，爸媽聽了哭笑不得，說：“這哪是什么洗衣機啊，這是冰箱?！?/p>

直到現(xiàn)在我一想到這件是，我還有一點愧疚。

學生的心靈記憶作文篇十二

每個人都有自己的童年，你們的童年是頑皮的還是聽話的，想知道我的童年嗎？那就往下來看。

我是童年是頑皮的，經(jīng)常惹是生非、有次、鄰居的小孩到我家玩，我就搶他們的玩具。他們見自己手上的玩具被我搶去了，一下子嚎啕大哭。天空好像知人性，也下起蒙蒙細雨。隨著小朋友的哭聲，天空下起了傾盆大雨。媽媽見這種情況，便拿出精心準備的必殺技――糖果，媽媽拿著糖果，一邊安慰著，一邊悄悄地放進他們手里，這些孩子見到糖果馬上破涕為笑，令我十分羨慕！

還有一次，因為我的頑皮，引出了一場意外。那是一個晴空萬里的早晨，我和媽媽在玩捉迷藏，我躲進房間里，一不小心，門栓掉下來了，外面就進不來了。當時我還若無其事地玩球。玩累了，就想出去玩?？墒?，門打不開了，我很著急就大哭起來，媽媽也很著急，叫我把門栓提起來，可我什么也聽不懂，急得像熱鍋上的螞蟻。最后，媽媽叫做木工的二舅，把門窗上的玻璃卸下來，爬進去把我救出來。

童年是快樂的，童年是自由自在的，讓我們一起享受童年吧！

學生的心靈記憶作文篇十三

1.天氣轉(zhuǎn)涼,加多衣裳,小心著涼,保持健康非常重要;人心轉(zhuǎn)涼,需要提防,別讓壞情緒搶占心上,保持冷靜,沉著應(yīng)對,必將迎來燦爛的陽光!

2.降溫了，冬天的腳步風知道;降溫了，變冷的溫度天知道;降溫了，我的祝福你知道。這條短信雖然沒有華麗的辭藻，立冬到，謹祝你一切都好!

3.11月7號，立冬，冬天就這樣在不知不覺中向我們走來了，朋友，寒冷侵襲，保重身體;調(diào)整作息，快樂心理;煩惱忘記，幸福相依。祝冬天快樂!

4.重重思念襲來，將無數(shù)的字符打亂，碎碎的思念，凝成一句噓寒問暖。冬天來了，天氣轉(zhuǎn)寒，請出門多加件衣衫，天氣干燥，請多飲一杯茶水潤唇!

5.童鞋，知道嗎？冬季怕冷不要緊，飲食抗寒有絕招：適當吃些山芋、藕、大蔥、土豆等根莖類蔬菜，其含有大量礦物質(zhì)和熱量，經(jīng)常食用可增強人體抗寒能力哦。

7.冬天到，告訴你一個御寒的訣竅：多把動物肝臟來炒，時常要把胡蘿卜來嚼，深綠色蔬菜都很好，因為維a、維c含量高，維a、維c正是御寒藥!

8.杏花搖落，春天還會再來;荷花凋謝，夏天還會重現(xiàn)。初冬即來，天氣轉(zhuǎn)寒，請多加一件衣衫。朋友分別，相聚的機會還會重來。祝你日日開懷!

9.朋友們，小心注意啦，冬天已經(jīng)悄悄來臨了，為了你們的身體健康與幸福生活，友情提醒：加強保暖，多喝開水，注意運動，常發(fā)短信，笑口常開哦!

學生的心靈記憶作文篇十四

母愛像一杯淡淡的茶，需要細細品味;母愛像一杯濃濃的咖啡，暖意入心窩;母愛像朝霞的光輝，讓人無法忘記……母愛又像一部經(jīng)典名著，讓人銘記在心。

突然，幾聲清脆爽朗的笑聲想利劍一樣劃破天際。瘋狂的父母停止了呼喊，媽媽也抬起頭，向他們一樣用心傾聽著唯一的線索，像兔子一樣豎起耳朵確定著這一希望線索的方位。又一聲笑聲傳來，父母們拿起工具，飛也似的奔向那個方位。終于，在一個隔音的丘陵后找到了我們的蹤跡。冷風吹過，媽媽與我四目相對，她扔下鐵鍬飛奔過來，擁抱著我，擔心的淚水像決堤的河水一樣奪眶而出。媽媽的擔憂隨著我的聲聲安慰和淚水的奔涌煙消云散。

母愛是一曲無聲的樂章，震撼著心靈;母愛像冷風中的爐火，堅定不熄。母愛伴我成長，我將會把它永遠珍藏在我的記憶深處，永不忘記。

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學生的心靈記憶作文篇十五

在我的記憶中，經(jīng)歷的事情是不勝枚舉的。然而，觸及心靈深處的，卻是年初發(fā)生的那件事情。

到了半路，我似乎聽到姑媽在叫我，我急忙轉(zhuǎn)身一看，果然是姑媽。她來到我面前，她說：“小麗，你生我的氣了嗎？”我面帶微笑對姑媽說：“您真是對我太好了，我原以為您對我就這樣絕情呢！現(xiàn)在我終于知道您對我是多么的關(guān)心，多么的.疼愛?！?/p>

一路上，周圍是那么的明亮，聲音是那么吵雜。一陣寒風吹來，我不由自主地打了一寒顫，只覺得渾身冷颼颼的。我一邊走，一邊和姑媽談心?！肮脣?，您真是太好了。我有您這樣的一個好姑媽，我真是太幸福了?！蓖蝗徊恢膩淼囊粋€奇怪聲音，嚇得我毛骨悚然。停下來仔細一聽，周圍仍是那么鬧。我們又繼續(xù)往前走，但總感覺后面有什么東西跟著似的。我心里開始發(fā)慌，不知怎么的跑了起來，心里感到似乎有魔鬼跟著似的。我被嚇得出了一身冷汗。姑媽也嚇得渾身發(fā)抖。唉！原來是個流浪者在掏垃圾呢。

經(jīng)歷了一番挫折，終于到了超市。我進了超市，就往前走，走到老板面前。他問我：“你今天去做什么了？”我不知怎樣回答。姑媽跟老板說：“老板，對不起，都是我的錯。今天我?guī)鋈ネ鏁r，忘了還要上班，不知怎么就玩到了這個時候，望您原諒！”老板也不好再說什么了。

現(xiàn)在，這件事已經(jīng)過去了，可它卻在我的記憶中留下了深刻的印象，因為它使我增加了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

學生的心靈記憶作文篇十六

風車在四季輪回的歌里它天天的流轉(zhuǎn)。

風花雪月的詩句里我在年年的成長。。

——題記。

春天的風。

伴著清脆的啼哭聲，新生兒呱呱墜地。他的身上一定凝聚了許多人的祝愿與希望，開始嶄新的人生賽程。我們對于一切都充滿了無知與好奇，于是只能用稚嫩的小手觸摸外面的世界，用僅有的表情——笑與哭，來表達自己的喜悅與不滿。我們正處在人生的開端，成長的起點，小小的頭腦中對于一切都沒有概念，對于不期而至的快樂心情，我們只能用歡樂的笑和瘋狂的玩鬧來釋放。大人們決不會因我們打翻杯子或摔壞玩具而做出懲罰。對于我們，只能寬恕和獎勵，因為我們還“不懂得什么道理”。我們就這樣無憂無慮地成長著。

夏天的雨。

“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。”少年的我們終于長大了。我們開始進入一個重要的成長階段——青年。我們狂妄地揮霍著上帝賜予的時間和精力，似乎自己就是一切的主人。變得獨立的我們討厭牢籠，討厭約束，隨心所欲地談?wù)撝K軾的“一點浩然氣，千里快哉風”和李白的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”、瓊瑤的感人與金庸的俠骨、王小波的理性與余杰的哲思。在成功與失敗、歡樂與淚水的背后，我們的身心在悄悄的成長。

秋天的霜。

活到最壯健的年齡，生活的重擔一下全壓在了我們的身上。我們已經(jīng)由年輕時的“夢想生活”變成實實在在的“討生活”，用逐漸老去的身體、用透支的生命為一家老小開辟出一片生存的天地。我們被迫肩負起世上最沉重的負擔，為了理想，為了生存四處奔波。有時，我們也會放棄“大丈夫不為五斗米折腰”的骨氣，這就是命運，誰也無法改變。在一次次的摔打與磨礪中，我們變的更加成熟與堅強?？啵@才是成長本身的滋味。

冬天的雪。

我們老了，真的老了，老到再也記不清兒孫們的手機號碼，老到分不清家中房間的位置，老到將所有除了記憶之外的全部忘記。我們離生命的盡頭越來越近，回顧自己一生的成長歷程，慢慢的發(fā)現(xiàn)，自己真的長大了。一切都到了頭，心情已經(jīng)逐漸變的超然與灑脫、平靜與安詳。翻翻泛黃的老相冊，望著夕陽將走過的歲月逐寸斑駁，一張張稚嫩可愛的臉在腦海中閃現(xiàn)，勾起一段段被深藏的記憶。無論現(xiàn)在的你是富貴還是清貧，都是一個成功，因為你走到了。像那冬天，雪地里深埋著的，是希望。

多么想再走一次人生的路，再重返一遍成長的歷程，再經(jīng)歷一個四季的輪回。

如果不能，那就讓記憶來回答吧!

學生的心靈記憶作文篇十七

總是有那么一個人，一件事，沉在你的記憶海洋的深處，讓你一生難忘。天陰沉沉的，似乎在預兆著什么。我像往常一樣，拿著零花錢，跑到家附近的小店，買了幾塊泡泡糖。走著走著，來到了十字路口我熟練地往左邊看了看，沒車；又往右看了看，一輛面包車卻擋住了我的視線，我也沒多想，便走了過去。萬萬料不到的是，一輛疾馳的`電動車正好開了過來，慣力順勢把我?guī)У?，我倒在了地上。天地間似乎安靜了，只因看過了太多的生死離別，竟害怕起來。奶奶急匆匆地跑了過來，抱起了我，我可以管感受到她那急促的呼吸，我知道奶奶是不可以劇烈運動的。接著，奶奶把我?guī)У搅艘患倚≡\所，不停地問：“這里疼嗎？這里疼嗎？”平時讓我覺得嘮叨的話語，竟也動聽起來。那開車的人也走了過來，奶奶有種想跟他拼命的沖動，不讓他走。我知道奶奶是對我好。在檢查沒什么問題之后，奶奶才讓那個人走，把我扶回了家，燒給我吃。奶奶是害怕的，她一邊燒飯，一邊跟我講話時，聽得出她已經(jīng)哽咽了，只是她強忍著罷了。那一刻，我懂得了愛的含義，也懂得了家人之間的親情，只是不知，以前家人對我的愛，已經(jīng)忘記多少了，又有多少是我根本不懂的。

從此，我走過那個十字路口，總是小心翼翼的，不僅因為我舍不得這個世界，更因為我舍不得家人，舍不得家人之間的親情與愛。所以，就讓這件事深深地埋在我心靈的深處吧，讓我永遠不會忘卻。

初一：陳連剛。

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